【摘要】：文章利用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn),將虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)看作是一個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),從虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)生態(tài)文化入手,探討了系統(tǒng)的內(nèi)部作用機(jī)制,分析了學(xué)習(xí)者在系統(tǒng)中扮演的多重角色及角色間的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程,并從信息、物質(zhì)和能量三個(gè)方面論述了系統(tǒng)功能。另外,由于學(xué)習(xí)者對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的濫用和誤用導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)生態(tài)危機(jī),文章從環(huán)境、資源和行為規(guī)范三個(gè)方面討論了該系統(tǒng)的生態(tài)危機(jī)并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策,以期為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的相關(guān)研究提供理論依據(jù)。
[Abstract]:From the point of view of ecology, this paper regards virtual learning community as a distance learning ecosystem, discusses the internal mechanism of the system from the learning ecological culture of virtual learning community, analyzes the multiple roles played by learners in the system and the process of mutual transformation between roles, and discusses the functions of the system from three aspects: information, material and energy. In addition, due to the abuse and misuse of virtual learning community by learners, this paper discusses the ecological crisis of virtual learning community from three aspects: environment, resources and behavior norms, and puts forward the corresponding countermeasures in order to provide theoretical basis for the related research of virtual learning community.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2010年度成人教育研究專項(xiàng)課題“以學(xué)習(xí)者為主體的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):GKA103013)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 張錦p，

本文編號(hào)：2523770