【摘要】：自2002年布隆伯格就任紐約市長以來,紐約市進(jìn)行了大規(guī)模的教育治理改革,采取了改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、改變"領(lǐng)導(dǎo)"和"治理"的平衡、改造學(xué)校支持結(jié)構(gòu)等舉措。而"分權(quán)式"理論是紐約市教育治理改革的指導(dǎo)理論。樹立領(lǐng)導(dǎo)人權(quán)威并形成教育改革領(lǐng)導(dǎo)群體,以企業(yè)管理的方式來治理教育是紐約市教育治理的一大特色。教育有其自身的規(guī)律,不能純粹以企業(yè)管理的方式來治理教育。
[Abstract]:Since Bloomberg became mayor of New York City in 2002, the city has carried out a large-scale reform of educational governance, taking steps to reform the leadership, change the balance between "leadership" and "governance", and reform the school support structure. The theory of decentralization is the guiding theory of educational governance reform in New York City. Establishing the authority of leaders and forming the leading group of educational reform and managing education in the way of enterprise management is one of the major characteristics of educational governance in New York City. Education has its own laws, and it cannot be managed purely by the way of enterprise management.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年項(xiàng)目《國際組織教師教育政策研究》(項(xiàng)目編號:11YJC880044) 上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)專項(xiàng)課題《國際組織教師教育政策研究》(項(xiàng)目編號:2011JJY001) 上海市教育科學(xué)研究院委托課題《面向世界的實(shí)證研究:上海基礎(chǔ)教育成就的原因探索》(項(xiàng)目編號:PISA201205) 上海市教育科學(xué)一般項(xiàng)目《上�；A(chǔ)教育成就原因的實(shí)證研究:基于上海在PISA測評中的表現(xiàn)》(項(xiàng)目編號:B12032)
【分類號】：G571.2

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本文編號：2441863