【摘要】：本研究旨在探索初高中銜接階段學(xué)生考試焦慮和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系,采用中學(xué)生考試焦慮問(wèn)卷和中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表,對(duì)508名初高中銜接期學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。系統(tǒng)考察了初高中銜接期學(xué)生的考試焦慮的現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的的應(yīng)對(duì)建議。
[Abstract]:The purpose of this study was to explore the relationship between test anxiety and coping style of middle and high school students in the cohesive phase. 508 students in the cohesive period of middle and high school were investigated by using the questionnaire of middle school students' test anxiety and the scale of students' coping style. This paper systematically examines the present situation of students' test anxiety in the cohesive period of middle and high schools, and puts forward corresponding suggestions.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：2010年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目—未成年人健康人格自主培養(yǎng)研究(批準(zhǔn)號(hào):BBA100017)成果之一
【分類號(hào)】：G444

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