【摘要】：國際學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)評(píng)對(duì)于監(jiān)測(cè)各國教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、促進(jìn)教育測(cè)評(píng)理念更新與技術(shù)進(jìn)步、為各國政府教育決策提供科學(xué)證據(jù)、為各國教師搭建交流溝通平臺(tái)等方面發(fā)揮了積極作用。國際學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)評(píng)也存在諸多潛在負(fù)效應(yīng)以及固有缺陷,包括是否會(huì)沖擊多樣化的教育生態(tài),是否會(huì)使學(xué)校與教師更多受制于外部因素,能否科學(xué)客觀地反映各國學(xué)業(yè)水平的真實(shí)情況等。辯證看待國際學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)評(píng)的利與弊,有助于在完善中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的過程中作出合適的政策選擇。
[Abstract]:The evaluation of international students' academic achievement can monitor the current situation and trend of educational development in various countries, promote the renewal of educational evaluation concept and the progress of technology, and provide scientific evidence for the educational decision-making of governments. It has played an active role in setting up communication platform for teachers from all over the world. There are also many potential negative effects and inherent defects in the assessment of international students' academic achievement, including whether it will impact the diversified educational ecology and make schools and teachers more subject to external factors. Can scientific and objective reflect the true situation of the academic level of countries and so on. A dialectical view of the advantages and disadvantages of the evaluation of international students' academic achievement will help to make appropriate policy choices in the process of perfecting the quality monitoring system of Chinese basic education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年專項(xiàng)課題“國際學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)對(duì)參與國教育政策調(diào)整的影響研究”(EDA110333)的成果
【分類號(hào)】：G40-058.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王蕾;景安磊;;我們從PISA學(xué)到了什么——基于PISA中國試測(cè)的研究[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2013年01期

2 魯毓婷;;全球化背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)成就比較研究——TIMSS和PISA[J];考試研究;2007年03期

3 田慧生;王連照;;國際學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)項(xiàng)目比較研究——以TIMSS-A2008和PISA2006為例[J];教育發(fā)展研究;2008年20期

4 李偉濤;;基于PISA測(cè)試結(jié)果的教育政策調(diào)整分析[J];教育發(fā)展研究;2012年04期

5 王正青;;部分國家監(jiān)測(cè)性學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)政策與實(shí)施[J];中國教育學(xué)刊;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任友群;詹藝;楊向東;;教育調(diào)查研究中的量化思維邏輯——“學(xué)習(xí)與課程之關(guān)系研究”實(shí)證調(diào)查研究的啟示[J];電化教育研究;2013年04期

2 喻悅;;從對(duì)PISA的研究和分析啟示現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)[J];華章;2010年29期

3 王學(xué)男;葉寶生;;TIMSS中科學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)研究[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年23期

4 張雨強(qiáng);張志紅;;我國臺(tái)灣地區(qū)“評(píng)量人才養(yǎng)成工作坊”及其啟示[J];課程·教材·教法;2010年09期

5 吳志華;李欣;;TIMSS(2007)科學(xué)測(cè)試認(rèn)知維度分析及其啟示[J];考試研究;2012年05期

6 周南照;;教育國際化的若干國家政策比較和世界態(tài)勢(shì)反思[J];世界教育信息;2013年04期

7 姚霞;;國際科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)對(duì)我國科學(xué)學(xué)科測(cè)評(píng)的啟示[J];考試研究;2013年02期

8 馮淵;;PISA非連續(xù)性文本閱讀題對(duì)中高考同類試題設(shè)計(jì)的啟示[J];考試研究;2013年06期

9 陳法寶;李學(xué)書;;PISA測(cè)評(píng)的政策意蘊(yùn)[J];教育科學(xué)研究;2014年01期

10 馮淵;;PISA考試對(duì)我國中考命題的啟示——以閱讀題的命制為例[J];中國考試;2014年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 趙紅霞;影響初中生學(xué)業(yè)成績(jī)差異的機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 劉曉慶;大規(guī)模學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮薇;小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知智能診斷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 葉祥芳;TIMSS測(cè)評(píng)中化學(xué)試題設(shè)計(jì)的研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

3 滕媛媛;學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 馬瀟筠;八年級(jí)學(xué)生解決數(shù)與代數(shù)應(yīng)用問題能力研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 霍桂霞;中學(xué)生物學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)國際比較研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 張玉秀;世界全民教育的新質(zhì)量觀[D];北京師范大學(xué);2008年

7 龍曉林;學(xué)生特質(zhì)對(duì)物理成就預(yù)測(cè)的初步研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

8 范艷紅;構(gòu)建普通高中學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)證研究[D];天津師范大學(xué);2009年

9 于丹丹;國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目（PISA）[D];華中師范大學(xué);2009年

10 李莎;美國中小學(xué)科學(xué)教育理念與實(shí)踐問題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 張民選;陸t，

本文編號(hào)：2389776