【摘要】：伴隨早期教育活動的展開,教師(包括執(zhí)行教育教化功能的其他社會成員)職業(yè)便出現(xiàn)在歷史之中。從最早在初民社會中掌握知識的巫師階層,到"三代"里具有顯貴身份的"巫君"與"官師",再到春秋戰(zhàn)國時期自由身份的教師群體的產(chǎn)生,教師群體逐漸告別神權(quán)與王權(quán),開始走向獨(dú)立與自主。歷史上,教師身份的轉(zhuǎn)變不僅促進(jìn)了教育和文化的繁榮與進(jìn)步,更提升了人類社會文明的品質(zhì)與層次。
[Abstract]:With the development of early educational activities, the profession of teachers (including other members of society performing the function of education and education) appeared in history. From the first witches who mastered knowledge in the early people's society to the "witches" and "official teachers" who had a prominent status in "three generations", to the emergence of a group of teachers who were free in the Spring and Autumn and warring States period, the teachers' group gradually bid farewell to theocratic power and Wang Quan. Began to move towards independence and autonomy. Historically, the transformation of teacher identity not only promoted the prosperity and progress of education and culture, but also promoted the quality and level of human civilization.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1

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本文編號：2386432