【摘要】：正為讓信息技術(shù)與學(xué)科實(shí)現(xiàn)真正融合,發(fā)揮引領(lǐng)教學(xué)變革的作用,我們采用"自主學(xué)習(xí)、自由思維、流暢表達(dá)、大膽質(zhì)疑、有效合作"等教學(xué)形式,努力構(gòu)建"自主、快樂(lè)、智慧、多元、高效"的靈動(dòng)和智慧課堂。實(shí)踐證明,確立基于微課程支持下的小組合作課堂,將是未來(lái)幾年課堂教學(xué)改革的基本走向。課前微課助力融合。微課對(duì)傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新,改變和取代了低效、枯燥的預(yù)習(xí)。微
[Abstract]:In order to achieve the real integration of information technology and disciplines and play a leading role in teaching reform, we use the teaching forms of "autonomous learning, free thinking, fluent expression, bold questioning, effective cooperation", and strive to build "autonomy, happiness," and so on. Intelligent, pluralistic, efficient "smart and intelligent classroom." It has been proved that the establishment of group cooperative classroom based on microcurriculum will be the basic trend of classroom teaching reform in the next few years. Micro-class before class help fusion. The micro-lesson innovates the traditional pre-class preview and changes and replaces the low-efficiency and boring preview. Micro
【作者單位】： 山東省淄博市高新區(qū)華僑城小學(xué);
【分類號(hào)】：G434;G623.2

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本文編號(hào)：2306913