【摘要】：當(dāng)前我國(guó)教育改革已進(jìn)入"深水區(qū)"、"攻堅(jiān)期",系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)是破解當(dāng)前教育改革難題,尤其是師資"瓶頸"的主導(dǎo)思路。"四元多維"模式以教師教育實(shí)踐教學(xué)為抓手,聯(lián)結(jié)教師教育一體化、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化和高師——基礎(chǔ)教育一體化,關(guān)注區(qū)域教育系統(tǒng)內(nèi)部生態(tài)的全面聯(lián)系與動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),追求價(jià)值整合與持續(xù)發(fā)展,是對(duì)實(shí)習(xí)支教現(xiàn)有模式的全面升級(jí),也是貧困地區(qū)教育發(fā)展應(yīng)對(duì)三次改革浪潮疊加影響,由被動(dòng)、局部的"問(wèn)題解決"模式向主動(dòng)、立體的"生態(tài)建設(shè)"模式轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新嘗試。
[Abstract]:At present, the education reform in our country has entered the "deep water area", "the critical period", the system design, the overall advancement is the leading thought which solves the current educational reform difficult problem, especially the teacher "bottleneck". " The quaternion multi-dimensional "mode takes the teacher education practice teaching as the starting point, connects the teacher education integration, the urban and rural compulsory education integration and the higher teacher-elementary education integration, pays close attention to the regional education system internal ecology overall connection and the dynamic coordination." The pursuit of value integration and sustainable development is an overall upgrade to the existing model of practice and education, and it is also that the development of education in poor areas should be influenced by the three waves of reform, from passive and partial "problem solving" mode to initiative. Three-dimensional "ecological construction" mode transformation innovation attempt.
【作者單位】： 華中師范大學(xué);喀什師范學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金課題新疆項(xiàng)目“南疆民族教師教育一體化實(shí)踐教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12XJJA880001) 新疆維吾爾自治區(qū)高校科研計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“實(shí)習(xí)支教政策在南疆三地州的實(shí)施效果追蹤研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):XJEDU2009I35) 南疆基礎(chǔ)教育研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目“南疆民漢教師培養(yǎng)、培訓(xùn)模式研究”(XJEDU070112A02)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2303256