【摘要】：本文以教師專業(yè)標準為視角,以甘肅省2012年新任特崗教師為調(diào)查對象,從專業(yè)精神、專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及教師培訓等五個方面對其進行問卷調(diào)查,深入分析其教師專業(yè)成長愿景,并從構(gòu)筑特崗教師專業(yè)精神高地、為特崗教師專業(yè)成長奠基,構(gòu)建"充滿活力,富有效率"的特崗教師師德建設(shè)長效機制,增強特崗教師專業(yè)自主發(fā)展能力、擴大專業(yè)知識深度和廣度,實施特崗教師專業(yè)能力提升"微創(chuàng)新"工程,完善特崗教師培訓制度建設(shè)、為其專業(yè)成長提供外在支持等五個層面,來探析特崗教師專業(yè)成長愿景的實現(xiàn)路徑。
[Abstract]:From the perspective of teachers' professional standards, this paper investigates the new Tegang teachers in Gansu Province in 2012, and makes a questionnaire survey on them from five aspects: professional spirit, professional ethics, professional knowledge, professional ability and teacher training. It deeply analyzes its vision of professional growth of teachers, and from the perspective of constructing the highland of professional spirit of special post teachers, lays a foundation for the professional growth of special post teachers, and constructs a long-lasting mechanism for the construction of professional ethics of special post teachers, which is full of vigor and efficiency. To enhance the professional self-development ability of special post teachers, to expand the depth and breadth of professional knowledge, to implement the project of "micro innovation" to enhance the professional ability of special post teachers, and to perfect the construction of training system for special post teachers. To provide external support for its professional growth and other five levels to explore the professional growth vision of the special post teachers to achieve the path.
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學教育學院;
【基金】：甘肅省教育廳資助項目“特崗教師政策調(diào)研”階段性成果之一
【分類號】：G451.1

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本文編號：2286765