【摘要】：本研究首先基于文獻(xiàn)分析并結(jié)合遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者特征,編制了"網(wǎng)上人大"新生入學(xué)適應(yīng)性測量量表。然后以"網(wǎng)上人大"719名新生為有效被試,對量表進(jìn)行了項目分析、因素分析以及修訂。修訂后的適應(yīng)性評價量表包含五個維度、26個題項。經(jīng)檢驗,修訂后的適應(yīng)性評價量表信度較高、效度良好,是有效的測量工具。運用該量表,對"網(wǎng)上人大"新生入學(xué)適應(yīng)性進(jìn)行評價,結(jié)果表明:26個題項的得分分布在3.15~4.36分之間,總體適應(yīng)性良好;不同群體在五個維度和整體適應(yīng)性上具有一定的差異。基于此,本研究最后分析討論了遠(yuǎn)程教育新生在入學(xué)適應(yīng)性方面存在的問題,并提出了改進(jìn)建議。
[Abstract]:Based on the literature analysis and the characteristics of distance education learners, this study first developed the "online National people's Congress" freshman adaptability measurement scale. Then, 719 freshmen of the online people's Congress were taken as effective subjects, and the item analysis, factor analysis and revision of the scale were carried out. The revised scale includes five dimensions and 26 items. The validity and reliability of the revised adaptive evaluation scale are high, and it is an effective measurement tool. The scale was used to evaluate the adaptability of the new students in the "online people's Congress". The results showed that the scores of 26 items ranged from 3.15 to 4.36, the overall adaptability was good, and there were some differences in five dimensions and overall adaptability among different groups. Based on this, this paper analyzes and discusses the problems existing in the entrance adaptability of new students in distance education, and puts forward some suggestions for improvement.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)教部;北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【分類號】：G434

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本文編號：2285951