【摘要】：移動學(xué)習(xí)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)后出現(xiàn)的一種面向未來的學(xué)習(xí)模式,也是當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究一個新的熱點。隨著成人移動學(xué)習(xí)環(huán)境和社會氛圍的日趨成熟,時時學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)實和一種必然的趨勢,當(dāng)然其中也意味著廣闊的市場發(fā)展前景。研究表明,移動學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)目標(biāo)的適切與耦合、學(xué)習(xí)方式的豐富和多樣必將帶來積極的教育變革,但同時也附帶滋生出一些問題與缺憾。
[Abstract]:Mobile learning is a future-oriented learning model after digital learning, and it is also a new research hotspot in the field of educational technology. With the maturity of adult mobile learning environment and social atmosphere, it has become a reality and an inevitable trend to learn from time to time, learning everything and learning everywhere, which also means a broad market development prospects. The research shows that the appropriateness and coupling of mobile learning and adult learning goals, the enrichment and diversity of learning methods will bring about positive educational reform, but at the same time, some problems and shortcomings will also arise.
【作者單位】： 西安外事學(xué)院;
【分類號】：G434;G720

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 郭紹青;黃建軍;袁慶飛;;國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J];電化教育研究;2011年05期

2 楊文陽;;終身學(xué)習(xí)理念下的移動學(xué)習(xí)框架探究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年04期

3 李建偉;;我國成人移動學(xué)習(xí)研究綜論[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2009年03期

4 潘瑩;包紹明;;論移動學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用[J];繼續(xù)教育研究;2010年04期

5 武芳;郭騫;;M-Learning的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];教育與職業(yè);2013年11期

6 陽麗娜;;M-Learning支持的成人教育研究[J];軟件導(dǎo)刊;2011年12期

7 李興敏;;移動學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用研究[J];深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年04期

8 史斐翡;郭根生;;移動學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于成人教育的探討[J];中國成人教育;2007年05期

9 倪小鵬;張靜然;;移動學(xué)習(xí)的發(fā)展和趨勢——訪移動學(xué)習(xí)專家凡特霍夫特博士[J];中國電化教育;2009年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄔楓;;高校英語教學(xué)中的移動學(xué)習(xí)探究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年06期

2 李曼;;資產(chǎn)專用性視角下的移動學(xué)習(xí):缺陷與改進(jìn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年09期

3 潘美意;;農(nóng)民工遠(yuǎn)程培訓(xùn)長效機(jī)制探討[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

4 李興敏;;外語教學(xué)的移動學(xué)習(xí)模式[J];電化教育研究;2009年03期

5 曾祥翊;;從國際學(xué)者對話透視教育技術(shù)發(fā)展[J];電化教育研究;2011年08期

6 龔麗娜;;手機(jī)移動學(xué)習(xí):新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的新途徑[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年05期

7 凌瑜;;深圳中小學(xué)教師培訓(xùn)新模式——移動學(xué)習(xí)模式[J];時代教育;2012年16期

8 王琴;;移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究綜述[J];電腦知識與技術(shù);2012年34期

9 湛群;黃晨;杜兆芳;;高校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢探討[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年06期

10 唐章蔚;;農(nóng)村教師移動半松散型區(qū)域教研模式建構(gòu)研究[J];電化教育研究;2013年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 張瓏;李海峰;馬琳;;利用移動設(shè)備輔助漢語普通話發(fā)音學(xué)習(xí)研究[A];第十一屆全國人機(jī)語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 薛慶吉;基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 段前佳;移動學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的可行性調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 朱琦;手機(jī)移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 謝明穎;移動學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 解攀科;基于Android的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

5 王倩;面向移動學(xué)習(xí)的教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 陳欣;面向新生代農(nóng)民工的移動學(xué)習(xí)用戶研究[D];上海交通大學(xué);2011年

7 鄭方林;基于手機(jī)媒體的大學(xué)生移動學(xué)習(xí)資源需求調(diào)查與設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 李煥亮;移動學(xué)習(xí)在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策[D];山東師范大學(xué);2012年

9 閆文奇;3G技術(shù)在室外寫生中的應(yīng)用模式研究[D];云南藝術(shù)學(xué)院;2012年

10 劉春雷;基于WAP2.0技術(shù)的成人移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 樊昌秀;移動教育:教育發(fā)展的新方向[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年10期

2 朱藝;;大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)教育探析[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

3 林凡成;;移動教育:成人遠(yuǎn)程教育的新舞臺[J];成人教育;2007年09期

4 周濟(jì);宋浩;曾仲培;胡新生;;引入移動學(xué)習(xí)技術(shù) 滿足學(xué)生隨時之需——深圳電大移動學(xué)習(xí)網(wǎng)的構(gòu)建與應(yīng)用[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年08期

5 葉成林,徐福蔭,許駿;移動學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

6 李克東,趙建華;混合學(xué)習(xí)的原理與應(yīng)用模式[J];電化教育研究;2004年07期

7 余勝泉,毛芳;非正式學(xué)習(xí)——e-Learning研究與實踐的新領(lǐng)域[J];電化教育研究;2005年10期

8 周媛;吳文春;;情境學(xué)習(xí)觀點對數(shù)字化學(xué)習(xí)的啟示[J];電化教育研究;2008年08期

9 楊曉波;借助移動學(xué)習(xí)技術(shù) 提高成人教育教學(xué)質(zhì)量[J];福建電腦;2005年12期

10 羅小巧,周麗麗,萬李;3G在移動教育中的應(yīng)用展望[J];高等函授學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐國建;略論學(xué)習(xí)過程中激情機(jī)制的創(chuàng)設(shè)[J];銅仁師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年S1期

2 眼鏡阿姨;;玩是一個很好的學(xué)習(xí)過程[J];中國校園文學(xué);2006年22期

3 王微微;坦然面對期待的目光[J];中學(xué)生數(shù)理化(高中版);2004年09期

4 馬曉梅;化學(xué)新舊學(xué)習(xí)過程類比[J];安徽教育;2005年04期

5 楊新淑;梳理·回憶·互測——淺談學(xué)習(xí)過程中的復(fù)習(xí)[J];語文教學(xué)與研究;1996年06期

6 梁世民;學(xué)生學(xué)習(xí)過程的發(fā)現(xiàn)性質(zhì)初探[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報;2002年03期

7 張連和,張麗嫻;學(xué)習(xí)過程的動態(tài)分析[J];教育科學(xué);1990年04期

8 陳貴宏;把學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生[J];小學(xué)教學(xué)研究;2004年02期

9 奚秀云;;以美術(shù)學(xué)習(xí)過程為載體加強(qiáng)形成性評價[J];教育科研論壇;2005年11期

10 朱寶宸;學(xué)習(xí)過程的階梯型規(guī)律[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1990年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 蘇凱敏;韓關(guān)德;;中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞現(xiàn)象分析與疏導(dǎo)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

2 秦啟康;奚仲廉;;“開潛教育”的心理學(xué)研究[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

3 陳紹清;;復(fù)習(xí)課中深入學(xué)生學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)習(xí)結(jié)果[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

4 楊麗霞;;重視學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

5 李權(quán)康;陳義明;;“活性評價”在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

6 黃水琴;吳曉敏;;小學(xué)語文課堂三個“不等式”[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

7 哈爾濱市繼紅小學(xué)課題組;;構(gòu)建“綜合實踐學(xué)習(xí)教學(xué)模式” 努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)課題研究報告[A];走進(jìn)新教育：黑龍江省教育學(xué)會“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項目成果集[C];2006年

8 陳紹清;;復(fù)習(xí)課中深入學(xué)生學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)習(xí)結(jié)果[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

9 楊麗霞;;重視學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

10 陶文娟;趙雪玉;;“點”燃學(xué)生智慧的火花[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 山東省臨沭縣白旄中學(xué) 張秀偉;如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣[N];學(xué)知報;2011年

2 本報記者 靳曉燕;哦,學(xué)習(xí)是能倒著來的[N];光明日報;2011年

3 郭佳　編譯;21世紀(jì)的學(xué)習(xí)什么樣[N];中國教師報;2011年

4 李林 余承武;努力把基層學(xué)習(xí)抓實抓深[N];戰(zhàn)士報;2011年

5 劍河民族中學(xué) 劉明;芻議性格與學(xué)習(xí)的關(guān)系[N];貴州民族報;2011年

6 通訊員 黃慧文;吉隆全體黨員開展“比學(xué)促學(xué)”活動[N];日喀則報;2008年

7 冀靈淵 朔城區(qū)四中;為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境[N];朔州日報;2010年

8 河北省邯鄲縣第6中學(xué) 王建彬;學(xué)習(xí)著,并快樂著[N];學(xué)知報;2011年

9 屈凌燕 應(yīng)曲川;學(xué)習(xí)過程可全部記錄在“市民學(xué)習(xí)證書”上[N];中國社會報;2004年

10 民樂縣逸夫小學(xué) 宋曉華;用愛心培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣[N];張掖日報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周琰;大學(xué)生認(rèn)識信念研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 陳坤;在線核學(xué)習(xí)建模算法及應(yīng)用研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 覃姜維;遷移學(xué)習(xí)方法研究及其在跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)分類中的應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

5 陳德品;基于遷移學(xué)習(xí)的跨領(lǐng)域排序?qū)W習(xí)算法研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

6 劉艷;期望價值、學(xué)習(xí)目地和學(xué)習(xí)行為：漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)研究[D];南京大學(xué);2012年

7 杜偉宇;復(fù)雜陳述性知識學(xué)習(xí)的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 王廣斌;基于流形學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)機(jī)械故障診斷方法研究[D];中南大學(xué);2010年

9 程凡;基于排序?qū)W習(xí)的信息檢索模型研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2012年

10 呂佳;基于局部學(xué)習(xí)的半監(jiān)督分類問題研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉彩姣;論學(xué)習(xí)的實踐屬性[D];華中師范大學(xué);2011年

2 奚瑩;歐洲先前學(xué)習(xí)認(rèn)證研究[D];蘭州大學(xué);2012年

3 盧江;基于智能手機(jī)的大學(xué)生移動學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];山西師范大學(xué);2014年

4 徐振恒;初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 關(guān)紅蕾;美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)的理念及實踐研究[D];河北大學(xué);2014年

6 郝艷麗;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識結(jié)構(gòu)研究[D];天津師范大學(xué);2014年

7 劉力瑋;“泛在學(xué)習(xí)”與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[D];電子科技大學(xué);2012年

8 章靜;農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)拖延特點及干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

9 楊帆;基于知識點的移動學(xué)習(xí)課程資源設(shè)計研究[D];西南交通大學(xué);2014年

10 王娟;高中語文學(xué)習(xí)動力探究[D];信陽師范學(xué)院;2014年

，

本文編號：2248840