【摘要】：比較教育產(chǎn)生至今,圍繞它的學(xué)科性質(zhì)、概念定義、理論方法等問題,學(xué)界一直存在多種意見和看法。筆者在了解各種爭議的基礎(chǔ)上,從比較教育的本體論、方法論兩個(gè)方面提出自己的一得之見。
[Abstract]:Since the emergence of comparative education, there have been many opinions and opinions about its subject nature, concept definition, theoretical method and so on. On the basis of understanding all kinds of disputes, the author puts forward his own opinions from two aspects of ontology and methodology of comparative education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【分類號】：G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前10條

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本文編號：2219369