【摘要】：虛擬教育社區(qū)為學(xué)習(xí)者提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空限制進(jìn)行交流、互動(dòng)、協(xié)作和認(rèn)知。社會臨場感作為虛擬教育社區(qū)和學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)結(jié),是理解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的關(guān)鍵。關(guān)于虛擬教育社區(qū)中社會臨場感的新理解,應(yīng)確立為:適用于微博和微信教育社區(qū)的社會臨場感評估指標(biāo);通過分析社會臨場感對于虛擬教育社區(qū)構(gòu)建的影響,得出了虛擬教育社區(qū)和社會臨場感的正相關(guān)關(guān)系;通過分析微博、微信教育社區(qū)的社會臨場感,探索了微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)工具在教育應(yīng)用方面的可行性。研究結(jié)果顯示,基于微博和微信的虛擬教育社區(qū)提高了學(xué)習(xí)者的社會臨場感,促進(jìn)了交互式認(rèn)知行為。
[Abstract]:Virtual education community provides learners with a wider learning space, so that learners can communicate, interact, cooperate and recognize without space and time constraints. As a connection between virtual education community and learners, social presence is the key to understand online learning behavior. The new understanding of the sense of social presence in the virtual education community should be established as: the evaluation index of the sense of social presence applicable to Weibo and WeChat education community, and the impact of the sense of social presence on the construction of the virtual education community through the analysis of the impact of the sense of social presence on the construction of the virtual education community. The positive correlation between the virtual education community and the sense of social presence is obtained, and the feasibility of social network tools, such as Weibo and WeChat, in the application of education is explored by analyzing the social presence of Weibo and the community of WeChat education. The results show that the virtual education community based on Weibo and WeChat enhances learners' sense of social presence and promotes interactive cognitive behavior.
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“基于自動(dòng)問答技術(shù)的英語高頻形容詞深度知識習(xí)得研究”(11YJC740048) 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GBC1211062) 2011年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于自動(dòng)問答技術(shù)的英語詞匯深度知識教學(xué)研究”
【分類號】：G434

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本文編號：2216721