本文選題：教學(xué)行為 + 教師觀念　； 參考：《當(dāng)代教育與文化》2014年02期

【摘要】：教師的教學(xué)行為對課程實(shí)施效果和課堂教學(xué)質(zhì)量起著至為關(guān)鍵的作用。調(diào)查表明,研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為呈現(xiàn)出多元和復(fù)雜的特征。多數(shù)教師認(rèn)同新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,但在實(shí)踐中要踐行這種理念會(huì)遭遇很多困境,教師教學(xué)行為與課程改革的要求有一定的差距。變革教師教學(xué)行為的有效路徑和策略包括引導(dǎo)教師從學(xué)生發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值,提升教師變革動(dòng)力;建構(gòu)具有共同的價(jià)值觀和教育理想的學(xué)校文化;重建合作開放的教師專業(yè)文化;構(gòu)建基于人格和諧發(fā)展的課程評價(jià)體系;建立動(dòng)態(tài)互惠的院校合作伙伴關(guān)系;以教師專業(yè)發(fā)展理論為指導(dǎo)改進(jìn)教師培訓(xùn)模式,提升教師的課程實(shí)施能力等。
[Abstract]:The teacher's teaching behavior plays a crucial role in the effect of curriculum implementation and the quality of the classroom teaching. The investigation shows that the teaching behavior of the instructor is characterized by multiple and complex characteristics. Most teachers agree with the teaching methods and learning methods advocated by the new curriculum, but it will encounter a lot of difficulties in practice. There is a certain gap between teachers' teaching behavior and the requirements of curriculum reform. The effective ways and strategies for changing teachers' teaching behavior include guiding teachers to understand the value of education from the perspective of students' development, promoting the motivation of teachers' reform, constructing a school culture with common values and educational ideals, and reconstructing the professional and professional texts of cooperative and open teachers. The curriculum evaluation system based on the harmonious development of personality, the establishment of dynamic and reciprocal cooperative partnership of colleges and universities, and the improvement of teacher training mode with the guidance of teacher professional development theory, and the improvement of teachers' ability to implement the curriculum.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“西部農(nóng)村普通高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施難點(diǎn)與改進(jìn)研究”(13YJA880027) 2013年度甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目“教師的教育觀念與教育行為變革研究”(13YD013) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目(SKQNGG12010)的階段性成果
【分類號】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2084914