本文關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會主義核心價值體系作為當(dāng)代中國的主流意識形態(tài),是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)是當(dāng)前意識形態(tài)建設(shè)領(lǐng)域緊迫形勢的需要；是思想政治理論課發(fā)展的內(nèi)在需要；是大學(xué)生健康成長的必然要求；是加強(qiáng)馬克思主義理論研究和馬克思主義中國化學(xué)科建設(shè)的需要�；谌缟系呐袛�,確定了“社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)研究”這個研究主題。 本文的研究工作,著眼于整體性的思想政治理論課教育教學(xué)的全過程,沿著“什么是融入”——“為什么要融入”——“融入什么”—“如何融入”的思路展開探討。 第一部分導(dǎo)論主要是揭示研究的緣由,分析研究的現(xiàn)狀,闡發(fā)研究的思路。在“研究緣由”方面探討了課題研究的時代背景和提出研究問題的原因,以此說明論題的研究意義。在“研究的現(xiàn)狀”方面探討了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和國內(nèi)研究的不足。在“研究的思路”方面,梳理了論文的邏輯結(jié)構(gòu),闡述了研究的方法和研究的創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分主要是通過分析“融入”的理論依據(jù)、根本內(nèi)涵和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),力求從理論層面對社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)進(jìn)行基本的學(xué)理分析,以揭示“什么是融入”的問題。首先,分析了“融入”的一般看法、“融入”的研究不足、“融入”的理論依據(jù)、“融入”的基本原則幾方面的基礎(chǔ)問題；其次,從融入教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、融入實(shí)踐活動的各個環(huán)節(jié)來展開“融入”的根本內(nèi)涵分析；最后,引出“融入”的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)——“實(shí)效性”的分析。力求從內(nèi)在機(jī)理探求融入機(jī)制。 第三部分主要是通過調(diào)查分析社會主義核心價值體系融入思想政治理論課程的現(xiàn)實(shí)境況,從大學(xué)生認(rèn)同的現(xiàn)狀、師資建設(shè)的現(xiàn)狀和融入過程的現(xiàn)狀,三個方面來說明“為什么要融入”的問題。首先,大學(xué)生認(rèn)同情況的調(diào)查、分析,是本文的創(chuàng)新點(diǎn)。通過調(diào)查問卷分析,發(fā)現(xiàn)問題；其次,闡述了師資建設(shè)的基本狀況、存在的問題和形成原因；最后,分別從教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)和校園文化三方面探尋了融入過程的現(xiàn)狀。從微觀層面來提出和回答研究的必要性問題。 第四部分主要是通過圍繞著社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容,從社會主義核心價值體系的內(nèi)容、與思想政治理論課教育教學(xué)的密切關(guān)系、融入思想政治理論課的教材體系三方面,來探討“融入什么”的問題。在闡述社會主義核心價值體系的內(nèi)容時,分析了社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)在特征和基本功能以及社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的關(guān)系。在探尋社會主義核心價值體系與思想政治理論課教育教學(xué)的密切關(guān)系時,分析了社會主義核心價值體系與社會主義意識形態(tài)的關(guān)系、社會主義核心價值體系對思想政治理論課教育教學(xué)的帶動效應(yīng)、融入中“理論的清晰度”和“教育的針對性”的關(guān)系處理。在提出社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的教材體系時,研究了融入教學(xué)內(nèi)容的兩個維度問題、各門思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)問題、整合各門思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容問題、優(yōu)化中學(xué)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容的層次性問題。 第五部分和第六部分主要是圍繞社會主義核心價值體系融入思想政治理論的課堂教學(xué)和高校教育各個環(huán)節(jié)來展開“如何融入”的研究。在融入課堂教學(xué)的問題上,力圖通過優(yōu)化課堂的教學(xué)方式、革新課堂教學(xué)的考核方式、注重課堂教學(xué)延伸領(lǐng)域的強(qiáng)化作用來談“進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的問題。在融入高校教育各個環(huán)節(jié)的問題上,力圖通過加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、健全制度保證、注重社會協(xié)同三方面努力,形成外部合力來增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的實(shí)效性。這些都是“融入”的有效途徑,形成為“融入”的合力。 在論文的結(jié)語部分,筆者以自己學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中全會精神的體會為基礎(chǔ),提出了這樣一個觀點(diǎn)：研究社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué),現(xiàn)實(shí)目標(biāo)在于以社會主義核心價值體系教育為基礎(chǔ)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀,這就需要通過社會主義核心價值體系教育促進(jìn)大學(xué)生在民族性上、政治性上、時代性上接受并認(rèn)同社會主義核心價值觀,如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),是今后一段時間內(nèi)進(jìn)行社會主義核心價值體系教育研究時需要重點(diǎn)解決問題。

  本文關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系融入思想政治理論課教育教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。