本文選題：鄉(xiāng)村教育　切入點(diǎn)：鄉(xiāng)村文化　出處：《教學(xué)與管理》2014年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村教育資源的整合已經(jīng)過(guò)去十多年,這場(chǎng)大規(guī)模的"學(xué)校撤并"運(yùn)動(dòng),不僅對(duì)鄉(xiāng)村教育產(chǎn)生極大的影響,也使鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村文化的傳承面臨極大的挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:鄉(xiāng)村教育價(jià)值的隱退;削弱鄉(xiāng)村文化再造能力;鄉(xiāng)村文化的瓦解。鄉(xiāng)村文化傳承的路徑選擇需要尋求鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村文化的溝通,突破城市教育的價(jià)值預(yù)設(shè),加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校的鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn)。
[Abstract]:More than ten years have passed since the integration of rural educational resources. This large-scale "school withdrawal and merger" movement not only has a great impact on rural education, but also makes rural culture and the inheritance of rural culture face great challenges. The main manifestations are: the retreat of rural education value; the weakening of the ability of rural culture reengineering; the disintegration of rural culture; the path selection of rural culture inheritance needs to seek the communication between rural education and rural culture, and to break through the value presupposition of urban education. Strengthen the rural culture of rural schools.
【作者單位】： 貴州銅仁學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：貴州省教育廳教育科學(xué)研究所研究課題“西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)‘撤點(diǎn)并�！芯俊再F州省農(nóng)村中小學(xué)為例”(2010B021)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G249.2;G521

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1629619