本文關(guān)鍵詞：新中國成立以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法改革與發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文新中國成立以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法改革與發(fā)展研究姓名:廖學(xué)春申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:劉義兵20100501摘要新中國成立以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法改革與發(fā)展研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生廖學(xué)春指導(dǎo)教師劉義兵教授摘要教學(xué)方法~直是教學(xué)實(shí)踐中最活躍的部分,其核心是提高教學(xué)質(zhì)量,提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率。教學(xué)方法改革是教學(xué)研究永恒的課題,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,直接影響到人才的培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量。研究新中國成立60年來教學(xué)方法改革經(jīng)歷的嬗變與涅糶,是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。研究發(fā)現(xiàn),新中國成立以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法改革與發(fā)展的相關(guān)研究,散見于一些著作、期刊、論文中,這些研究主要集中在對某一學(xué)科教學(xué)方法或某一較短時期內(nèi)某種具體的教學(xué)方法作技術(shù)層面的分析。極少有人從全局角度宏觀地對建國以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法改革的整體進(jìn)行歷史地系統(tǒng)地梳理、分析、比較、歸納、總結(jié)與反思,致使大量富有創(chuàng)見、行之有效的教學(xué)方法珠沉滄海,未能更好地傳播和推廣。本研究擬從縱向和橫向兩個方面,聚焦新中國成立以來基礎(chǔ)教育教學(xué)方法的改革與發(fā)展,按照馬克思主義辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點(diǎn),還原歷史本來面目... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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