本文關鍵詞：普通高校網(wǎng)絡教學阻礙因素分析與解決策略研究

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【摘要】：近兩年來,隨著MOOCs的引入,以及國務院取消和下放遠程高等學歷教育網(wǎng)校的審批權,不少高校對網(wǎng)絡教學的熱情日益高漲,把推進網(wǎng)絡教學作為學校年度工作的重點,然而網(wǎng)絡教學的發(fā)展在普通高校卻受到了多種因素的制約。因此,如何消除高校網(wǎng)絡教學的阻礙因素,有效提升網(wǎng)絡教學的質(zhì)量,成了當前研究亟待解決的問題。本研究采用文獻分析法,首先對國內(nèi)外高校網(wǎng)絡教學阻礙因素的重要文獻進行了收集、分析;然后對其中提出的網(wǎng)絡教學阻礙因素進行梳理,總結(jié)出高校網(wǎng)絡教學過程中教師、學生、平臺、政策制度以及其他方面普遍存在的五類阻礙因素;最后結(jié)合研究者自身工作經(jīng)驗,分別從高校網(wǎng)絡教學政策制定、教師發(fā)展、學生、網(wǎng)絡教學資源建設以及研究等方面提出了解決高校網(wǎng)絡教學阻礙問題的策略。
【作者單位】： 河南大學現(xiàn)代教育研究所;
【基金】：2014年度河南省高等教育教學改革研究項目“普通高校網(wǎng)絡教學平臺應用阻抗因素分析及推進策略研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： __ 解決網(wǎng)絡教學阻礙問題的若干策略,希望對普通高n 棚絡教學的可持續(xù)發(fā)展與廣泛推廣有所幫助。隨著MOOCs的引人和國務院取消和下放遠程 學界對網(wǎng)絡教學的理解目前還未達成一致。張高等學歷教育網(wǎng)校審批權,不少普通高校燃起了開 偉遠(2003)對亞洲地區(qū)10所開放大學的調(diào)查發(fā)展網(wǎng)

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1 朱Z赯

本文編號：1212009