本文關(guān)鍵詞：普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙因素分析與解決策略研究

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【摘要】：近兩年來,隨著MOOCs的引入,以及國務(wù)院取消和下放遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育網(wǎng)校的審批權(quán),不少高校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熱情日益高漲,把推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為學(xué)校年度工作的重點(diǎn),然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展在普通高校卻受到了多種因素的制約。因此,如何消除高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的阻礙因素,有效提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,成了當(dāng)前研究亟待解決的問題。本研究采用文獻(xiàn)分析法,首先對國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙因素的重要文獻(xiàn)進(jìn)行了收集、分析;然后對其中提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙因素進(jìn)行梳理,總結(jié)出高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、平臺、政策制度以及其他方面普遍存在的五類阻礙因素;最后結(jié)合研究者自身工作經(jīng)驗(yàn),分別從高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)政策制定、教師發(fā)展、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)以及研究等方面提出了解決高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙問題的策略。
【作者單位】： 河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所;
【基金】：2014年度河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用阻抗因素分析及推進(jìn)策略研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： __ 解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙問題的若干策略,希望對普通高n 棚絡(luò)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展與廣泛推廣有所幫助。隨著MOOCs的引人和國務(wù)院取消和下放遠(yuǎn)程 學(xué)界對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理解目前還未達(dá)成一致。張高等學(xué)歷教育網(wǎng)校審批權(quán),不少普通高校燃起了開 偉遠(yuǎn)(2003)對亞洲地區(qū)10所開放大學(xué)的調(diào)查發(fā)展網(wǎng)

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 朱Z赯

本文編號：1212009