本文關(guān)鍵詞：校本研修存在的問(wèn)題及對(duì)策

  更多相關(guān)文章： 校本研修 問(wèn)題 對(duì)策

【摘要】：校本研修是教師發(fā)展的重要方式,但存在以下問(wèn)題:缺乏明晰的教師發(fā)展的價(jià)值愿景,缺乏系統(tǒng)性機(jī)制,培訓(xùn)內(nèi)容缺少教師的質(zhì)性改變,忽視教師自主發(fā)展。因此需要實(shí)施組織化的校本研修,形成學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)共同的發(fā)展愿景,構(gòu)建體系化的制度與機(jī)制,注重校本研修的系統(tǒng)性,使校本研修實(shí)現(xiàn)學(xué)校的引領(lǐng)發(fā)展與組織化、體系化發(fā)展。
【作者單位】： 樹(shù)德中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校本研修 問(wèn)題 對(duì)策
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),既需要豐富教師的理論性知識(shí),也需要教師的實(shí)踐性知識(shí)。教師要獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅需要外來(lái)專(zhuān)家的引領(lǐng)與幫助,更需要同伴互助與校本研修。因此,校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式,一些教育行政部門(mén)期望通過(guò)建立“教師發(fā)展基地學(xué)�！薄靶１窘萄幸I(lǐng)校

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李斌輝;;論教師的“假性成長(zhǎng)”:教育行政的視角[J];教育發(fā)展研究;2009年22期

2 沈玉順;;學(xué)校改進(jìn)實(shí)踐策略解讀——基于我國(guó)中小學(xué)學(xué)校改進(jìn)實(shí)踐的分析[J];教育發(fā)展研究;2010年18期

3 萬(wàn)恒;;英國(guó)中小學(xué)校分權(quán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我國(guó)學(xué)校管理者的啟示[J];教育發(fā)展研究;2010年24期

4 周建平;;教師領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵、角色及其實(shí)施策略[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2009年07期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖月強(qiáng);袁永新;;高等院校教師領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研究[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 蔣s，

本文編號(hào)：540969