本文關(guān)鍵詞：慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠成因分析及對策

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【摘要】：職業(yè)倦怠最早是由美國臨床心理學(xué)家費(fèi)魯頓伯格于1974年提出的一個專門用以說明工作者工作狀態(tài)的概念。 教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不但會影響到正常的教育教學(xué)工作，而且會影響到教師本人的身心健康，教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，，還給學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展帶來不可挽回的損失。 本文首先對職業(yè)倦怠做了概念的界定，分析了對教師職業(yè)倦怠研究的意義，并且簡要?dú)w納了國內(nèi)外對教師職業(yè)倦怠的研究現(xiàn)狀。在第二章，主要從價值觀、學(xué)校及管理部門、社會方面、個人因素四個方面對影響教師職業(yè)倦怠的因素做了詳細(xì)的分析。 為了分析慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，在查閱了大量資料的基礎(chǔ)上，筆者還對800余名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，并且對部分教師進(jìn)行了訪談。 在文章的第三部分，筆者認(rèn)為中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象要想徹底解決，短期內(nèi)是不可能實(shí)現(xiàn)的。我們只能采取一定的補(bǔ)救或預(yù)防措施，來減緩或盡量避免職業(yè)倦怠現(xiàn)象的產(chǎn)生，從職業(yè)倦怠的萌芽，從根上著手。以下是結(jié)合大量資料，從社會、學(xué)校及教育管理部門、教師個人等幾方面總結(jié)出幾點(diǎn)初步對策。 樹立正確的價值觀；正確認(rèn)識職業(yè)倦怠；全社會真正樹立尊師重教之風(fēng)；實(shí)行以人為本的管理；完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，完善教師退出機(jī)制；國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。 最后文章還簡要闡述了中學(xué)教師職業(yè)倦怠的預(yù)防問題，并且對教師職業(yè)倦怠問題的研究提出了一些自己簡單的看法。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)教師 職業(yè)倦怠 成因 對策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G635.1;G443
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 序言9-17
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 概念的界定9-11
• 1.2.1 教師9-10
• 1.2.2 職業(yè)倦怠10-11
• 1.2.3 教師職業(yè)倦怠11
• 1.3 研究的意義11-12
• 1.3.1 正確認(rèn)識并處理好中學(xué)教師職業(yè)倦怠問題是當(dāng)前社會發(fā)展的需要11
• 1.3.2 中學(xué)教師自身的發(fā)展不容許職業(yè)倦怠現(xiàn)象的存在11
• 1.3.3 學(xué)生、家長、社會越來越不容忍教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象11-12
• 1.3.4 中學(xué)教師職業(yè)倦怠危害巨大12
• 1.4 教師職業(yè)倦怠問題的研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4.1 國外主要研究概述12-14
• 1.4.2 國內(nèi)主要研究概述14-16
• 1.5 研究對象、內(nèi)容及目標(biāo)16-17
• 第二章 慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠成因分析17-26
• 2.1 慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重17-18
• 2.2 主要數(shù)據(jù)對比圖示18-20
• 2.3 慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠成因20-26
• 2.3.1 當(dāng)代教師價值觀的改變20-21
• 2.3.2 社會方面21-23
• 2.3.3 學(xué)校及上級部門管理方面23-24
• 2.3.4 中學(xué)教師自身的因素24-26
• 第三章 慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠對策26-36
• 3.1 走出職業(yè)倦怠的陰影26
• 3.2 慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠初步對策26-36
• 3.2.1 全社會真正樹立尊師重教之風(fēng)27-28
• 3.2.2 學(xué)校真正樹立以人為本的管理理念28-32
• 3.2.3 建立合理的教師準(zhǔn)入及退出制度，優(yōu)化中學(xué)教師隊(duì)伍32-33
• 3.2.4 中學(xué)教師自我專業(yè)發(fā)展增強(qiáng)調(diào)適能力33-36
• 第四章 中學(xué)教師職業(yè)倦怠的預(yù)防36-39
• 4.1 合理認(rèn)知，緩解壓力36-37
• 4.2 優(yōu)化環(huán)境，提升職業(yè)幸福感37
• 4.3 為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會37-38
• 4.4 培養(yǎng)教師的事業(yè)成就感38
• 4.5 引導(dǎo)教師培養(yǎng)健康的人格38-39
• 第五章 總結(jié)與展望39-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄一44-46
• 附錄二46-48
• 后記48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：540680