本文關(guān)鍵詞：殘疾人個(gè)性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式的實(shí)踐與探索

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【摘要】：殘疾人個(gè)性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式,是為不同種類和程度的殘疾人克服學(xué)習(xí)障礙提供有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。天津電大殘疾人教育學(xué)院在充分利用電大資源平臺(tái)的基礎(chǔ)上,集中優(yōu)秀的教師資源,發(fā)揮學(xué)生的互幫優(yōu)勢(shì),構(gòu)建"三對(duì)一"全程跟蹤管理模式,并通過(guò)開(kāi)展學(xué)科坐席輔導(dǎo)、心理咨詢和興趣培養(yǎng)等服務(wù)項(xiàng)目,為殘疾人學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。
【作者單位】： 天津廣播電視大學(xué)殘疾人教育學(xué)院;天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾人 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 全程跟蹤管理 學(xué)科坐席制
【基金】：天津廣播電視大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)課題“殘疾人遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者特征分析”(11xz1018) 天津廣播電視大學(xué)校級(jí)一般課題“基于呼叫中心學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式的研究”(11xy1039)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育具有靈活的時(shí)間性、空間性以及便捷的課程傳送形式,這在一定程度上避免了殘疾人由于生理和心理等缺陷而帶來(lái)的制約,為殘疾人提供了靈活、便利地接受教育的機(jī)會(huì),是殘疾人接受高等教育的一個(gè)重要途徑。但是隨著社會(huì)變遷速度的加快和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,殘疾人對(duì)教育的需求

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：540983