本文關(guān)鍵詞：基于“雙向融合”的“泛在學(xué)習(xí)”與教師角色研究

  更多相關(guān)文章： 英語泛在生態(tài)學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與教育 雙向融合 教師角色轉(zhuǎn)化

【摘要】：教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》描繪了未來十年的教育信息化藍(lán)圖,要求信息技術(shù)與教育雙向融合建設(shè)我國教育信息化體系,以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在這一理念的推動下,迅猛發(fā)展的信息技術(shù)和日益普及的泛在學(xué)習(xí)(Ubiquitous Learning)思想正悄然催生,隨時隨地以個性化為主要特征的英語泛在生態(tài)學(xué)習(xí)理念使教師的傳授職能和傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),英語教學(xué)改革勢在必行�；谶@樣的認(rèn)識,本文對英語泛在生態(tài)學(xué)習(xí)和英語教師角色轉(zhuǎn)化,展開概念認(rèn)識和途徑可能性的初步思考與探討。
【作者單位】： 南通大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語泛在生態(tài)學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與教育 雙向融合 教師角色轉(zhuǎn)化
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“高校英語專業(yè)課程改革與教材建設(shè)研究”(編號:GPA115014) 江蘇省2012度哲學(xué)社會科學(xué)文化精品研究課題“江蘇高校基于‘云’資源技術(shù)的校園英語泛在學(xué)習(xí)生態(tài)語境研究”(課題編號:12JSW-12)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 一《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的雙向融合理念教育部于2012年3月頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》,描繪了未來十年的教育信息化藍(lán)圖。規(guī)劃在“信息技術(shù)對教育具有革命性影響”的思想指引下,強(qiáng)調(diào)教育信息化能力體系建設(shè)需要采用既從教育同時也從技術(shù)的雙重視角,雙向推動信息

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本文編號：527579