發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 13:04

  本文關(guān)鍵詞：基于CMMI的多媒體教材質(zhì)量控制研究

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【摘要】：多媒體教材日漸普及,其質(zhì)量也益受重視,而目前大多以其內(nèi)容、創(chuàng)意為質(zhì)量管理的目標(biāo),但制作過程就比較少被討論。多媒體教材兼具“教學(xué)內(nèi)容”與“軟件”雙重專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn),因此多媒體教材除了要符合共享內(nèi)容對(duì)象參考模型的格式外,還需要符合軟件工程的理論基礎(chǔ)及質(zhì)量保證的國際規(guī)范。如何運(yùn)用低成本與高效率的方式來生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品,是多媒體教材制作重要的一環(huán)。因此本論文希望能在寫作過程中,以能力成熟度整合模式中的需求管理以及軟件工程中的圖理論為基礎(chǔ),利用其現(xiàn)有的理論及算法,設(shè)計(jì)出符合能力成熟度整合模式需求管理流程領(lǐng)域能力度第二級(jí)(已管理階段)規(guī)范的多媒體教材質(zhì)量控制方法,希望借此能幫助多媒體教材在制作過程中減少錯(cuò)誤,進(jìn)而使的質(zhì)量能夠提升。 通過定義多媒體有向圖,’來達(dá)到將教材及素材間的關(guān)聯(lián)建立。有此多媒體有向圖之后,便可以尋找多媒體教材制作過程中可能發(fā)生的錯(cuò)誤或質(zhì)量不良事件,找出這些事件發(fā)生的模式,利用圖中的理論及方法,可檢驗(yàn)出來并將之排除,使其在制作過程的錯(cuò)誤減少,以達(dá)到質(zhì)量提升的目的。本研究歸納出以下七大點(diǎn)的質(zhì)量不良事件： 一、利用多媒體有向圖的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu),可將教材內(nèi)散亂無章的素材串連起來,并方便素材的管理。 二、參考多媒體有向圖的關(guān)聯(lián),比較容易對(duì)照相關(guān)素材的正確性。 三、教材內(nèi)或邏輯群組內(nèi)的素材,可有系統(tǒng)地做整體檢查,防止素材的缺漏。 四、當(dāng)素材面臨修改變更時(shí),由多媒體有向圖可以找出與之相關(guān)的節(jié)點(diǎn),以利于外圍效應(yīng)的評(píng)估。 五、可利用多媒體有向圖來標(biāo)記出沒有被使用到的素材節(jié)點(diǎn)。 六、設(shè)計(jì)階段的組件缺漏檢查。 七、多媒體有向圖可定義群組關(guān)系與節(jié)點(diǎn)的關(guān)系圖,借此可做到組件群組的關(guān)聯(lián)檢查。
【關(guān)鍵詞】：能力成熟度整合模式 需求管理 過程控制 多媒體教材
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G436
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 序9-12
• 1 引言12-15
• 1.1 研究背景與動(dòng)機(jī)12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 章節(jié)概要14-15
• 2 文獻(xiàn)回顧15-24
• 2.1 共享內(nèi)容對(duì)象參考模型15-19
• 2.1.1 教學(xué)素材17
• 2.1.2 可共享內(nèi)容對(duì)象17-18
• 2.1.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)18-19
• 2.1.4 內(nèi)容組織19
• 2.2 軟件質(zhì)量19-21
• 2.3 能力成熟度整合模式21-24
• 2.3.1 能力成熟度整合模式的發(fā)展歷史21-22
• 2.3.2 需求管理流程領(lǐng)域22-24
• 3 多媒體教材質(zhì)量控制模型設(shè)計(jì)與分析24-32
• 3.1 能力成熟度整合模式中需求管理流程領(lǐng)域分析24-25
• 3.2 多媒體教材開發(fā)生命周期25-27
• 3.3 多媒體非循環(huán)有向圖27-30
• 3.4 多媒體雙向可追溯矩陣30-32
• 4 多媒體教材質(zhì)量控制方法與實(shí)例說明32-54
• 4.1 多媒體教材與素材的關(guān)聯(lián)：多媒體有向圖32-42
• 4.1.1 內(nèi)容組織33-35
• 4.1.2 多媒體教材及其自然語言需求表35-36
• 4.1.3 素材邏輯群組及有向圖36-39
• 4.1.4 內(nèi)容組織+素材有向圖39-40
• 4.1.5 多媒體有向圖40-41
• 4.1.6 反轉(zhuǎn)多媒體有向圖41-42
• 4.2 有媒體有向圖檢查法及其可排除的質(zhì)量不良事件實(shí)例42-53
• 4.2.1 多媒體有向圖可將散亂素材加以管理42-43
• 4.2.2 容易對(duì)照相關(guān)素材的正確性43-46
• 4.2.3 素材備齊檢查46-47
• 4.2.4 外圍效應(yīng)評(píng)估47-50
• 4.2.5 標(biāo)記沒有被使用到的素材50-51
• 4.2.6 設(shè)計(jì)階段組件缺漏檢查51-52
• 4.2.7 組件群組關(guān)聯(lián)52-53
• 4.3 小結(jié)53-54
• 5 總結(jié)與展望54-56
• 5.1 總結(jié)54-55
• 5.2 未來發(fā)展展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-57
• 作者簡歷57-59
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許東;劉宗田;;CMMI V1.2版本的新特征[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2007年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 呂松濤;基于CMM的軟件項(xiàng)目管理模型研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：基于CMMI的多媒體教材質(zhì)量控制研究

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本文編號(hào)：513723