本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)的三個(gè)基本問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：十年校本課程開發(fā)取得了明顯的成績,但也出現(xiàn)一些需要探討的問題,其中基本問題有三個(gè):為誰開發(fā),誰來開發(fā),怎樣開發(fā)。校本課程開發(fā)需要追求學(xué)生獲得,從"校本"走向"學(xué)本";需要提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力,走向合作的課程領(lǐng)導(dǎo);需要明晰"三級(jí)""三類"課程之間的關(guān)系,走向轉(zhuǎn)化生成,同時(shí)主動(dòng)接納"地方",促進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展。
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 學(xué)生獲得 課程領(lǐng)導(dǎo) 課程轉(zhuǎn)化生成
【分類號(hào)】：G423.02
【正文快照】： 三級(jí)課程管理政策實(shí)施以來,十年校本課程開發(fā)走過了艱辛、迷茫,取得明顯的階段性進(jìn)步。教師課程意識(shí)增強(qiáng)、教師課程開發(fā)能力得到提升;形成了一些特色課程、增強(qiáng)了學(xué)校課程的選擇性與適切性;學(xué)生的興趣得到一定程度的滿足,自主學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)。與此同時(shí),相關(guān)研究文獻(xiàn)也不斷產(chǎn)生,

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本文編號(hào)：479057