本文關鍵詞：季亞琴科集體教學思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文選擇蘇聯(lián)教育家季亞琴科的集體教學思想作為研究對象是基于本人對季亞琴科及其集體教學思想的關注。作為俄羅斯的教育理論家和實踐家，他一生致力于集體教學的研究，形成了自己獨特而完整的集體教學理論。概括地講，季氏的集體教學思想是一種求真、向善、追美的教學形態(tài)。是對富有民主、平等、對話、生成、生命的課堂教學范式的追求，是對回歸自然的真實的課堂教學的倡導與踐行，，對季氏集體教學思想的研究，既拓寬了教學理論的范疇，也為教學改革實踐提供了新的價值視域。但目前國內(nèi)外對季氏的集體教學思想尚缺乏全面深入的探尋與挖掘，這就為本文的研究提供了契機和可能。 本文分為五章。第一章緒論，闡述了本研究的緣起與意義，對國內(nèi)外學者關于季亞琴科集體教學思想的研究進行了綜述，對相關概念進行了界定。 第二章背景：季亞琴科集體教學思想的產(chǎn)生。在具體闡述季亞琴科生平的基礎上，詳細探討了集體教學思想產(chǎn)生的時代背景。季亞琴科集體教學思想產(chǎn)生的理論基礎及他實施教學的步驟。 第三章探尋：季亞琴科集體教學理論的主要內(nèi)容。具體闡述了季亞琴科關于教學的本質(zhì)、教學的組織形式、集體教學的原則以及集體教學的方法的問題。 第四章挖掘：季亞琴科集體教學思想的鮮明特點。從季亞琴科關于集體教學與傳統(tǒng)教學方式的比較中總結(jié)出他的集體教學思想的特點，以期對我國的教學改革實踐發(fā)揮可借鑒的作用。
【關鍵詞】：季亞琴科 教學 集體教學 交往
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G420
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、問題提出9-10
• 二、研究的目的和意義10
• （一）研究目的10
• （二）研究意義10
• 三、研究綜述10-17
• （一）國外研究綜述10-14
• （二）國內(nèi)研究綜述14-17
• 四、相關概念的界定17
• 五、研究方法與創(chuàng)新17-18
• （一）研究方法17
• （二）研究創(chuàng)新17-18
• 注釋18-19
• 第二章 背景：季亞琴科集體教學思想的產(chǎn)生19-25
• 一、季亞琴科的生平簡介19-20
• 二、季亞琴科研究集體教學思想產(chǎn)生的背景20-21
• 三、季亞琴科集體教學思想的理論基礎21-23
• （一）哲學基礎：馬克思關于人的本質(zhì)論21-22
• （二）社會學基礎：社會互賴理論22
• （三）心理學基礎：發(fā)展理論22-23
• 四、季亞琴科集體教學實施的步驟23-24
• 注釋24-25
• 第三章 探尋：季亞琴科集體教學思想的主要內(nèi)容25-38
• 一、教學的本質(zhì)25-26
• （一）對教學勞動說的反對25
• （二）對教學認識說的分析25-26
• （三）對教學交往說的肯定26
• 二、教學的組織形式26-31
• （一）教學組織形式的定義26-27
• （二）季亞琴科的集體教學組織結(jié)構(gòu)27-29
• （三）交往的結(jié)構(gòu)和教學組織形式29-30
• （四）教學過程的集體組織形式30-31
• 三、集體教學的原則31-34
• （一）教學的完成性原則31-32
• （二）把知識傳授給別人的原則32
• （三）全面合作、相互依賴和促進的原則32-33
• （四）集體教學成員年齡多樣化的原則33
• （五）教學與每一個學生的能力水平相適應的原則33
• （六）學習方式和教學內(nèi)容多樣化的原則33-34
• （七）教學過程中每個學習者的活動教學化的原則34
• （八）多種教學語言相結(jié)合的原則34
• 四、集體教學的方法34-36
• 注釋36-38
• 第四章 挖掘：季亞琴科集體教學思想的鮮明特點38-43
• 一、季亞琴科集體教學思想意義38-39
• （一）季氏的集體教學尊重人的生命價值并激發(fā)人的生命力量38
• （二）季氏的集體教學在開放的氛圍中勾勒出多彩的世界38
• （三）季氏的集體教學以主體間性的和諧美作為永恒的價值追求38-39
• （四）季氏的集體教學依托文化并且創(chuàng)生文化39
• 二、季亞琴科集體教學思想的特點39-42
• （一）目標互賴、利益—致39-40
• （二）責任明確、義務感強40
• （三）參與度大、交往面廣40-41
• （四）角色輪換、分享領導41
• （五）學生自主、教師促進41-42
• 注釋42-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻44-49
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文49-50
• 致謝50

【參考文獻】

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本文編號：479861