本文關鍵詞：大學生的樂觀傾向及其與抑郁癥狀的關系：領悟社會支持和生活應激事件的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：(1)了解大學生的樂觀水平,探討樂觀人格特質與抑郁癥狀的關系及不同樂觀水平個體的抑郁癥狀是否存在顯著差異；(2)探討社會支持在樂觀和抑郁癥狀之間的作用；(3)探討生活應激事件在樂觀和抑郁癥狀之間的作用。 方法：本研究采用生活取向測驗修訂版、領悟社會支持量表、學生日常社會和學業(yè)事件量表、流調中心用抑郁量表對563名大學生進行測試,采用t檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析等方法了解大學生樂觀水平的差異及其與社會支持、應激事件和抑郁癥狀之間的關系。 結果：(1)樂觀總分與領悟社會支持總分顯著正相關(r=0.37,P0.01),與抑郁水平呈顯著負相關(r=-0.45,P0.01),與日常應激總分呈負相關(r=-0.10,P0.05)；(2)采用中介作用檢驗模型對領悟社會支持的中介效應進行顯著性檢驗,結果顯示四個T檢驗的結果都達到顯著性水平,社會支持的中介效應占總效應的比例為18.9%；(3)調節(jié)作用分析顯示：樂觀和生活應激事件兩者之間主效應、交互作用均顯著；不同應激水平下,樂觀傾向對于抑郁的預測作用有所差異。 結論：(1)大學生樂觀傾向與抑郁癥狀呈中度負相關,與領悟社會支持呈中度正相關,與生活應激事件呈低度負相關；(2)領悟社會支持在個體樂觀傾向與抑郁癥狀之間起部分中介作用；(3)個體樂觀傾向能夠調節(jié)生活應激事件對個體心理健康水平的影響,且隨著應激水平的增高,樂觀特質的保護作用越強。
【關鍵詞】：樂觀 社會支持 生活應激事件 抑郁
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 前言9-19
• 1.1 樂觀的概念9-10
• 1.2 樂觀的結構及測量10-12
• 1.3 與樂觀有關的研究12-16
• 1.3.1 樂觀結構及測量的研究13-14
• 1.3.2 樂觀與抑郁14
• 1.3.3 樂觀與生活滿意度、主觀幸福感14-15
• 1.3.4 樂觀與應對15
• 1.3.5 樂觀與社會支持15-16
• 1.3.6 樂觀與應激16
• 1.4 問題的提出16-17
• 1.5 本研究的目的和意義17-19
• 第二章 對象與方法19-22
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究工具19-21
• 2.2.1 自編的人口學變量調查表19
• 2.2.2 生活取向測驗修訂版中文版19-20
• 2.2.3 流調中心用抑郁量表中文版20
• 2.2.4 多維領悟社會支持量表中文版20
• 2.2.5 學生日常社會和學業(yè)事件量表中文版20-21
• 2.3 施測方式21
• 2.4 數(shù)據(jù)處理21-22
• 第三章 結果22-28
• 3.1 一般資料描述22
• 3.2 大學生氣質型樂觀的個體差異22-23
• 3.2.1 不同性別大學生樂觀水平的比較22
• 3.2.2 獨生與非獨生家庭大學生間樂觀水平的比較22-23
• 3.2.3 不同年級大學生樂觀水平的比較23
• 3.2.4 其它23
• 3.3 樂觀、社會支持、日常應激事件及抑郁的相關23-24
• 3.4 社會支持和日常應激事件在樂觀與抑郁關系之間的作用分析24-28
• 3.4.1 社會支持在樂觀與抑郁癥狀之間的作用分析24-26
• 3.4.2 生活應激事件的調節(jié)作用分析26-28
• 第四章 討論28-35
• 4.1 大學生樂觀的個體差異分析28-29
• 4.2 大學生樂觀對抑郁的作用的可能機制29-32
• 4.2.1 樂觀對抑郁的直接作用及與社會支持、生活應激事件間的相關29-30
• 4.2.2 樂觀通過社會支持間接影響抑郁30-31
• 4.2.3 日常應激水平在樂觀與抑郁之間的調節(jié)作用31-32
• 4.3 啟示32-34
• 4.4 本研究的貢獻與不足34-35
• 第五章 結論35-36
• 參考文獻36-40
• 綜述40-59
• 參考文獻52-59
• 致謝59-60
• 攻讀碩士學位期間主要科研成果60

【參考文獻】

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本文編號：456830