本文關(guān)鍵詞：基于知識理解的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教育的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)面向信息化社會,具有一定的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的終生學(xué)習(xí)者,而創(chuàng)新與實(shí)踐的前提就是理解。在網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)中把促進(jìn)理解作為其出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動,是提高網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)有效性的一種很好的途徑。本文首先分析了知識理解在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的重要性,然后提出了理解學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的策略。在設(shè)計(jì)中首先要選擇具有理解價值的主題,然后根據(jù)主題針對性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動任務(wù),由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)不同類型知識時,其理解知識的方式不同,因此要根據(jù)知識類型來確定學(xué)習(xí)活動方式,最后通過對理解活動的多元化、持續(xù)性評價,促進(jìn)學(xué)習(xí)者不斷深入理解知識。另外,本文還結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)活動個案設(shè)計(jì),給出了這些策略在具體設(shè)計(jì)時的運(yùn)用方法。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程 知識理解 學(xué)習(xí)活動 現(xiàn)代教育技術(shù)
【基金】：2009年度國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)理解型教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”(課題批準(zhǔn)號:BCA090078)系列成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出網(wǎng)絡(luò)教育已成為信息化社會學(xué)習(xí)的重要形式,而網(wǎng)絡(luò)課程作為網(wǎng)絡(luò)教育的重要載體和媒介,其制作水平如何直接影響網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。目前網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)主要采用理論導(dǎo)學(xué)型教學(xué)設(shè)計(jì)模式,該模式比較重視資源的數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn),但忽視了網(wǎng)絡(luò)課程中“學(xué)習(xí)者

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于知識理解的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：453644