本文關(guān)鍵詞：中職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：[目的]了解目前中職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀,提出教學(xué)改進(jìn)建議。[方法]隨機(jī)選取成都市3所護(hù)士�？茖W(xué)校共計(jì)521名中職2年級護(hù)生,通過教學(xué)觀察、問卷調(diào)查收集相關(guān)信息。[結(jié)果]在學(xué)習(xí)動機(jī)與策略調(diào)查問卷中,"自我調(diào)節(jié)"和"自我效能感"得分占維度總分的比例較低,其次是"認(rèn)知策略的使用";從自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度量表的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在"教學(xué)模式評價(jià)"與"自我管理"兩維度的得分比例較低,且對當(dāng)前教學(xué)模式滿意度不高。[結(jié)論]本調(diào)查結(jié)果提示護(hù)生在學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)組織能力和自我約束能力上表現(xiàn)較弱,在學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒自我調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)信心樹立以及使用學(xué)習(xí)策略的能力上相對于其他能力較低。因此教師在教與學(xué)的過程中應(yīng)幫助中職護(hù)生提高學(xué)習(xí)自我效能感;學(xué)會自我調(diào)控負(fù)性情緒;調(diào)整對學(xué)習(xí)挫折的認(rèn)知?dú)w因偏差;幫助學(xué)生完善自我管理能力。
【作者單位】： 四川省人民醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 中職護(hù)生 自主學(xué)習(xí)性 學(xué)習(xí)心理
【基金】：四川省衛(wèi)生廳課題,編號:090436
【分類號】：G442
【正文快照】： 自主學(xué)習(xí)是目前教育工作研究的主題,而如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也成為世界各國教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要教育目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提,也是其終身學(xué)習(xí)與長足發(fā)展的基礎(chǔ)[1]。目前,隨著高校擴(kuò)招,中職護(hù)生的生源質(zhì)量下降,教學(xué)質(zhì)量也隨之縮水[2]。據(jù)研究報(bào)道,中職護(hù)

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  本文關(guān)鍵詞：中職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：452652