發(fā)布時間：2017-06-15 04:01

  本文關鍵詞：教育技術學專業(yè)視覺素養(yǎng)教育的“4W”探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：視覺素養(yǎng)教育理論具有多學科交叉滲透的屬性,對許多學科產生潛移默化的影響。在教育技術學這樣一門伴隨媒體技術發(fā)展而逐漸興起的專業(yè)內開展視覺素養(yǎng)教育,其目標與內容都具有一定的獨特性。視覺素養(yǎng)教育前需要厘清四個基本問題:Why-為什么進行視覺素養(yǎng)教育?What-視覺素養(yǎng)教育的內容是什么?How-怎樣進行視覺素養(yǎng)教育?Who-誰已經做了相關研究?稱之為"4W"探析。
【作者單位】： 南京師范大學;
【關鍵詞】： 教育技術專業(yè) 視覺素養(yǎng)教育 W探析
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目(編號:12YJA880161)“從共享到共生:基于專題學習網站的知識建構轉型研究”,教育部哲學社會科學重大攻關項目(編號:09JZD0009)“國民藝術素養(yǎng)教育研究”
【分類號】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 視覺素養(yǎng)研究是一門多學科交叉滲透的邊緣科學理論,涉及到視覺生理學、心理學、教育學、藝術學、新聞傳播學、廣告學等學科知識。[1]由于不同學科對視覺素養(yǎng)的需求存在差異,加之視覺素養(yǎng)本身的跨學科性,使得視覺素養(yǎng)教育在具備通識性的同時也偏向一定的特殊性。綜觀國內外視

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本文編號：451338