本文關(guān)鍵詞：“先教后學(xué)”、“先學(xué)后教”和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)思維探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教學(xué)過程中,"先教后學(xué)"教學(xué)思維是在強(qiáng)調(diào)班級授課制的大背景下,受到赫爾巴特等教育思想影響而形成的教學(xué)思維,這種教學(xué)思維提高了學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效益,但忽視了教師教和學(xué)生學(xué)的主動性;"先學(xué)后教"教學(xué)思維是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下先學(xué),在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這種思維雖然引進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的要素,但沒有實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生的全面發(fā)展;"先學(xué)后導(dǎo)"教學(xué)思維基于建構(gòu)主義教學(xué)思想,對教師的教學(xué)行為提出了新的行動要求,著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要來選擇教學(xué)思維。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 先教后學(xué) 先學(xué)后教 先學(xué)后導(dǎo) 教學(xué)思維
【分類號】：G424
【正文快照】： 目前,許多教師對“先教后學(xué)”、“先學(xué)后教”和“先學(xué)后導(dǎo)”等教學(xué)思維的選擇問題深感困惑。在教學(xué)過程中,教師究竟采用什么樣的教學(xué)思維才能符合素質(zhì)教育思想和新課程改革理念呢?《學(xué)會生存———教育世界的今天和明天》中指出,“對于傳統(tǒng)學(xué)校里那種權(quán)威式的傳授知識的方式

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本文編號：448850