發(fā)布時間：2017-06-10 16:02

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校安全風(fēng)險及其應(yīng)對策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：安全問題從社會公共領(lǐng)域擴(kuò)展到學(xué)校場域中,學(xué)校安全問題的研究日益受到社會的關(guān)注,教育領(lǐng)域?qū)W(xué)校安全相關(guān)問題的研究數(shù)量也逐年遞增。本文研究的切入點(diǎn)是學(xué)校安全風(fēng)險問題,運(yùn)用文獻(xiàn)分析和案例舉證的研究方法,圍繞三個層面展開具體研究,依次是對學(xué)校安全風(fēng)險進(jìn)行理論層面分析,制度層面架構(gòu)和行為層面落實(shí)。 首先,從理論視角對學(xué)校安全問題進(jìn)行解析,主要以公共安全理論、風(fēng)險管理理論和系統(tǒng)理論為支撐闡述學(xué)校安全的內(nèi)在邏輯。以公共安全理論透視學(xué)校安全風(fēng)險的特性,以風(fēng)險管理理論解讀學(xué)校安全風(fēng)險的誘因,以系統(tǒng)理論分析學(xué)校安全風(fēng)險的管理布局。 其次,在理論分析的基礎(chǔ)上,對學(xué)校安全進(jìn)行制度層面架構(gòu)。畢竟學(xué)校的有效管理才是控制安全風(fēng)險的關(guān)鍵,因此需要在日常管理、安全事件突發(fā)時刻和風(fēng)險發(fā)生后的三個階段做好準(zhǔn)備。一是建立學(xué)校安全風(fēng)險的日常防御機(jī)制,二是健全學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制,三是強(qiáng)化學(xué)校安全風(fēng)險的事后恢復(fù)機(jī)制。 再次,本文提出了一系列推進(jìn)學(xué)校安全工作的策略,以在行為層面上落實(shí)。主要措施包括引導(dǎo)安全教育與培訓(xùn)走向?qū)ｉT化,明確安全教育內(nèi)容,轉(zhuǎn)變安全培訓(xùn)方法,強(qiáng)化安全技能演練；完善校園安全方面相關(guān)法律立法,推進(jìn)校園安全相關(guān)政策的貫徹執(zhí)行；激活安全治理的校內(nèi)外聯(lián)動機(jī)制,建立社會保障制度和社會援助組織,與家長和社會機(jī)構(gòu)合作開展安全活動,與行政職能部門協(xié)作以控制安全風(fēng)險。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校安全 安全風(fēng)險 風(fēng)險管理
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G47
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 導(dǎo)論10-19
• 一、研究問題的提出10-11
• 二、主要概念的界定與分析11-12
• 三、相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述12-17
• 四、研究的目的與思路17-19
• 第二章 學(xué)校安全風(fēng)險的理論分析19-33
• 一、以公共安全理論透視學(xué)校安全風(fēng)險的特性19-23
• (一) 學(xué)校安全與公共安全的共通性19-21
• (二) 學(xué)校安全較之公共安全的獨(dú)特性21-22
• (三) 學(xué)校安全風(fēng)險的可控性22-23
• 二、以風(fēng)險管理理論解讀學(xué)校安全風(fēng)險的誘因23-28
• (一) 風(fēng)險發(fā)生前的預(yù)防漏洞23-25
• (二) 風(fēng)險發(fā)生時的應(yīng)對失策25-27
• (三) 風(fēng)險發(fā)生后的責(zé)任糾紛27-28
• 三、以系統(tǒng)理論規(guī)劃學(xué)校安全風(fēng)險的管理布局28-33
• (一) 社會系統(tǒng)下的學(xué)校安全風(fēng)險管理28-29
• (二) 學(xué)校系統(tǒng)中安全管理的地位分析29-31
• (三) 學(xué)校安全管理系統(tǒng)內(nèi)部規(guī)律探尋31-33
• 第三章 學(xué)校安全風(fēng)險的制度架構(gòu)33-42
• 一、建立學(xué)校安全風(fēng)險的日常防御機(jī)制33-37
• (一) 確立校園日常安全管理制度33-35
• (二) 確保學(xué)校安全管理人員與經(jīng)費(fèi)保障35-36
• (三) 落實(shí)學(xué)校安全風(fēng)險源評估與監(jiān)控36-37
• 二、健全學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制37-40
• (一) 完善應(yīng)急預(yù)案是反應(yīng)機(jī)制的起點(diǎn)38
• (二) 緊急決策指揮是反應(yīng)機(jī)制的核心38-39
• (三) 風(fēng)險信息處置是反應(yīng)機(jī)制的關(guān)鍵39-40
• 三、強(qiáng)化學(xué)校安全風(fēng)險的事后恢復(fù)機(jī)制40-42
• (一) 評價和總結(jié)學(xué)校安全風(fēng)險事件40-41
• (二) 制定和執(zhí)行學(xué)校安全風(fēng)險恢復(fù)計(jì)劃41-42
• 第四章 學(xué)校安全風(fēng)險的實(shí)施策略42-51
• 一、引導(dǎo)安全教育與培訓(xùn)走向?qū)ｉT化42-45
• (一) 明確學(xué)校安全教育內(nèi)容42-44
• (二) 轉(zhuǎn)變校園安全培訓(xùn)方法44-45
• (三) 強(qiáng)化師生安全技能演練45
• 二、完善校園安全的相關(guān)法律與政策45-48
• (一) 完善校園安全方面相關(guān)法律立法46-47
• (二) 推進(jìn)校園安全相關(guān)政策的貫徹執(zhí)行47-48
• 三、激活安全治理的校內(nèi)外聯(lián)動機(jī)制48-51
• (一) 建立社會保障制度和社會援助組織48-49
• (二) 與家長和社會機(jī)構(gòu)合作開展安全活動49-50
• (三) 與行政職能部門協(xié)作以控制安全風(fēng)險50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 后記55

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉玉飛;;加強(qiáng)體育教學(xué)安全教育的點(diǎn)滴做法[J];成功(教育);2012年18期

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校安全風(fēng)險及其應(yīng)對策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：439031