本文關(guān)鍵詞：我國(guó)基礎(chǔ)教育資源配置問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平出現(xiàn)階梯性差距,社會(huì)階層分化不斷加劇,加之城市化進(jìn)程中大量農(nóng)村流動(dòng)人口的產(chǎn)生,致使我國(guó)基礎(chǔ)教育資源配置嚴(yán)重失衡。目前實(shí)行的以縣級(jí)政府為主的基礎(chǔ)教育資源配置體制,已經(jīng)不能保障有限的資源在不同區(qū)域、城鄉(xiāng)、不同學(xué)校及不同社會(huì)背景的學(xué)生之間進(jìn)行合理配置,由此引發(fā)了一系列問題。為了防止問題惡化,必須改變目前這種配置機(jī)制,提高政府配置層級(jí),實(shí)施弱勢(shì)補(bǔ)償制度,充分發(fā)揮中央、省級(jí)政府和基層政府各個(gè)方面的積極性。
【作者單位】： 山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 資源配置 教育補(bǔ)償
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 一、我國(guó)基礎(chǔ)教育資源配置現(xiàn)狀基礎(chǔ)教育資源包含人力資源、財(cái)力資源和物力資源三方面。財(cái)政撥款是基礎(chǔ)教育財(cái)力資源的主要來源。與大多數(shù)西方國(guó)家比較,我國(guó)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入一直嚴(yán)重不足。中國(guó)人口占世界人口總數(shù)約20%,但教育經(jīng)費(fèi)卻只占世界教育經(jīng)費(fèi)總額的1%。[1]而且在

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：438749