本文關(guān)鍵詞：教育知識基礎(chǔ)觀探新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育知識基礎(chǔ)觀可分為"外在基礎(chǔ)觀"與"內(nèi)在基礎(chǔ)觀"。在我國教育知識生產(chǎn)中,外在基礎(chǔ)觀因難以克服"教育知識與實(shí)踐相脫離"的現(xiàn)象而招致詰難,內(nèi)在基礎(chǔ)觀的具體類型主要有常識基礎(chǔ)觀、邏輯基礎(chǔ)觀以及學(xué)科基礎(chǔ)觀,三者的生產(chǎn)實(shí)踐也問題重重。已有基礎(chǔ)觀難以維續(xù)教育知識生產(chǎn),新基礎(chǔ)觀根據(jù)"基礎(chǔ)"含義取以"教育經(jīng)典"為教育知識基礎(chǔ),屬于內(nèi)在基礎(chǔ)觀。貫徹這一基礎(chǔ)觀亟須以蘊(yùn)于教育現(xiàn)實(shí)的時代精神詮釋教育經(jīng)典,賡續(xù)其"經(jīng)典化"歷程。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育知識 外在基礎(chǔ)觀 內(nèi)在基礎(chǔ)觀 教育經(jīng)典
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DAA100191) 四川師范大學(xué)科學(xué)研究基金資助
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育知識生產(chǎn)陷入了困境,以致有學(xué)者坦言,教育學(xué)“在其他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)同儕眼中,根本不屑一顧”[1]。調(diào)整生產(chǎn)方式已難改變這種境況,超越困境更須將反思直抵生產(chǎn)前提。在生產(chǎn)實(shí)踐中,教育知識基礎(chǔ)觀因指定最終實(shí)現(xiàn)知識確證的論據(jù)而成為生產(chǎn)合法性的重要判準(zhǔn),似應(yīng)首先予以檢討。根

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本文編號：433247