本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童自尊對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：很多學(xué)生在面對(duì)有可能失敗的學(xué)業(yè)情景時(shí)會(huì)選擇不再努力或者為成功制造一些人為的障礙,以此來(lái)保護(hù)自尊或者增強(qiáng)他們的自我價(jià)值,我們通常將這種自我妨礙策略劃分為陳述式自我妨礙和行動(dòng)式自我妨礙。很多研究證實(shí)了自我妨礙受到自尊的影響。國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者從外顯自尊和內(nèi)隱自尊的角度探討自尊水平對(duì)自我妨礙的影響,有研究表明低自尊的個(gè)體更容易進(jìn)行自我妨礙；有人認(rèn)為高自尊和低自尊的人都可能選擇自我妨礙,但他們的動(dòng)機(jī)不同。而關(guān)于內(nèi)隱自尊,研究者認(rèn)為內(nèi)隱自尊越高,越能抵御或緩沖外界環(huán)境對(duì)自尊的威脅,自我妨礙傾向越低。但是在不同的自尊結(jié)構(gòu)(高外顯高內(nèi)隱、高外顯低內(nèi)隱、低外顯高內(nèi)隱、低外顯低內(nèi)隱)的學(xué)業(yè)自我妨礙的研究卻沒(méi)有涉及,自尊結(jié)構(gòu)的一致性對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙是否存在某種影響關(guān)系,卻無(wú)人問(wèn)津。 作為城市二代移民,流動(dòng)兒童在適應(yīng)城市生活,尤其是學(xué)校生活中可能會(huì)面臨許多新挑戰(zhàn),很多學(xué)者研究得出流動(dòng)給流動(dòng)兒童帶來(lái)很多不利影響。比如,流動(dòng)兒童體驗(yàn)到的壓力更大、受到的歧視和排斥更多,擁有更低的自我價(jià)值感、比城市兒童擁有更低的自尊水平和更多的心理和行為問(wèn)題。本研究目的在于考察流動(dòng)兒童自尊與學(xué)業(yè)自我妨礙的特點(diǎn),并探討自尊結(jié)構(gòu)對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的影響,以期探索自我妨礙的發(fā)生機(jī)制,了解流動(dòng)兒童自尊和學(xué)業(yè)自我妨礙的發(fā)展現(xiàn)狀,從而為提高流動(dòng)兒童自尊水平、促進(jìn)其心理健康并幫助其更好適應(yīng)城市學(xué)習(xí)生活提供支持。 本研究選擇數(shù)學(xué)題目作為實(shí)驗(yàn)背景,制造一種讓學(xué)生感到不能成功注定失敗的情景,通過(guò)讓學(xué)生自主選擇題目的難度,以選擇的難度作為衡量其學(xué)業(yè)自我妨礙高低的指標(biāo)。無(wú)論學(xué)生進(jìn)行怎樣的選擇,題目的出現(xiàn)的順序是固定的。通過(guò)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和外顯自尊量表測(cè)量它們的內(nèi)外自尊情況,并分析不同自尊水平、不同自尊組合類別以及自尊結(jié)構(gòu)一致性對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1.流動(dòng)兒童與城市兒童在學(xué)業(yè)自我妨礙上的得分存在著顯著性差異：流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙得分高于城市兒童的學(xué)業(yè)自我妨礙得分。 2.中學(xué)生內(nèi)隱自尊效應(yīng)顯著,且內(nèi)隱自尊和外顯自尊沒(méi)有顯著相關(guān),二者是獨(dú)立的不同結(jié)構(gòu)。 3.流動(dòng)兒童的外顯自尊顯著的高于城市兒童；而在內(nèi)隱自尊上并無(wú)顯著差異。 4.外顯自尊與學(xué)業(yè)自我妨礙存在顯著的正相關(guān),外顯自尊越高,越容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)自我妨礙。 5.自尊結(jié)構(gòu)類別與流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙存在顯著相關(guān),脆弱高自尊(外顯自尊高、內(nèi)隱自尊低)學(xué)業(yè)自我妨礙得分最高,而不一致低自尊(外顯自尊低、內(nèi)隱自尊高)學(xué)業(yè)自我妨礙得分最低。 6.自尊結(jié)構(gòu)一致性與流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙存在顯著相關(guān),通過(guò)回歸分析得出自尊結(jié)構(gòu)一致性能顯著預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙；而對(duì)于城市兒童而言,自尊結(jié)構(gòu)的一致性與學(xué)業(yè)自我妨礙并無(wú)顯著相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：流動(dòng)兒童 自我妨礙 自尊結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 問(wèn)題提出9-11
• 2 研究背景與問(wèn)題11-19
• 2.1 自我妨礙的概述11-12
• 2.2 學(xué)業(yè)自我妨礙研究12-13
• 2.3 自尊與自我妨礙13-15
• 2.3.1 外顯自尊與自我妨礙13-14
• 2.3.2 內(nèi)隱自尊與自我妨礙14-15
• 2.4 流動(dòng)兒童自尊15-16
• 2.5 自我妨礙的測(cè)量16-17
• 2.6 目前研究不足17-19
• 3 研究意義19-21
• 3.1 理論意義19
• 3.2 實(shí)踐意義19-21
• 4 研究設(shè)計(jì)21-23
• 4.1 研究目的21
• 4.2 研究對(duì)象21
• 4.3 研究方法21
• 4.4 研究假設(shè)21
• 4.5 研究流程21-23
• 5 研究一 流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的特點(diǎn)23-27
• 5.1 研究目的23
• 5.2 研究方法23-24
• 5.2.1 研究對(duì)象23
• 5.2.2 測(cè)驗(yàn)材料23-24
• 5.2.3 研究程序24
• 5.3 研究結(jié)果24-25
• 5.3.1 流動(dòng)兒童與城市兒童的學(xué)業(yè)自我妨礙得分差異研究24-25
• 5.3.2 流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙在年級(jí)和性別的差異25
• 5.4 小結(jié)25-27
• 6 研究二 流動(dòng)兒童內(nèi)外自尊與學(xué)業(yè)自我妨礙的關(guān)系27-33
• 6.1 研究目的27
• 6.2 研究方法27-29
• 6.2.1 研究對(duì)象27
• 6.2.2 研究工具27-28
• 6.2.3 研究程序28-29
• 6.3 研究結(jié)果29-31
• 6.3.1 內(nèi)隱自尊效應(yīng)及其與外顯自尊的關(guān)系29-30
• 6.3.2 流動(dòng)兒童外顯自尊與內(nèi)隱自尊的特點(diǎn)30
• 6.3.3 內(nèi)外自尊與學(xué)業(yè)自我妨礙的關(guān)系30-31
• 6.4 小結(jié)31-33
• 7 研究三 流動(dòng)兒童自尊結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙的影響研究33-39
• 7.1 研究目的33
• 7.3 研究程序33-36
• 7.3.2 自尊結(jié)構(gòu)對(duì)不同性別流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的影響34-36
• 7.3.3 自尊結(jié)構(gòu)的一致性對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的影響36
• 7.4 小結(jié)36-39
• 8 討論39-43
• 8.1 流動(dòng)兒童自我妨礙特點(diǎn)39-40
• 8.1.1 流動(dòng)兒童與城市兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的差異39
• 8.1.2 流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)自我妨礙的性別差異39-40
• 8.2 流動(dòng)兒童內(nèi)隱自尊與外顯自尊特點(diǎn)40
• 8.3 流動(dòng)兒童自尊水平對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙的影響40-41
• 8.4 流動(dòng)兒童自尊結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙的影響41-43
• 9 結(jié)論43-45
• 10 不足與展望45-47
• 參考文獻(xiàn)47-53
• 附錄53-57
• 后記57-59
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童自尊對(duì)學(xué)業(yè)自我妨礙的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：433053