本文關(guān)鍵詞：湖南省義務(wù)教育均等化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2006年3月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》首次提出要“逐步推進基本公共服務(wù)均等化”；2006年6月，《中華人民共和國義務(wù)教育法》首次以法律的形式提出了“促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”思想；此后，義務(wù)教育均等化逐漸成為政府和學術(shù)界關(guān)注的焦點�！鞍倌甏笥�，教育為本”，科教興國也一直是我國的一項基本國策，而義務(wù)教育的不均等不僅有悖公平，也影響效率，最終會阻礙經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的穩(wěn)定和諧。 本文以湖南省為對象，對湖南省城鄉(xiāng)間與州市間義務(wù)教育服務(wù)均等化情況展開研究。本文首先闡述了義務(wù)教育均等化的背景、意義、國內(nèi)外研究情況和理論基礎(chǔ)。接著對湖南省城鄉(xiāng)間與州市間義務(wù)教育均等情況進行了分析，通過指標比較，篩選出代表性強，靈敏性高，又能準確反映義務(wù)教育辦學水平的指標，建立義務(wù)教育均等化指標評價體系，并用層次分析法對指標體系進行賦權(quán)。在指標體系下，，對湖南省城鄉(xiāng)間和州市間義務(wù)教育均等程度進行了測量，對各州市義務(wù)教育辦學水平與湖南省義務(wù)教育總體辦學水平進行了評估，得出湖南省義務(wù)教育在均等程度與總體辦學水平上都有待提高。接著分析了導致湖南省義務(wù)教育不均衡發(fā)展的原因，它們包括區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，義務(wù)教育財政分權(quán)體制、義務(wù)教育政策、義務(wù)教育法律不以促進教育公平為立足點，以及教育資金使用缺乏有效監(jiān)督。通過借鑒國內(nèi)外一些經(jīng)驗和做法，本文最后提出了促進湖南省義務(wù)教育均等化的政策建議，包括完善義務(wù)教育財政制度，強化財政對義務(wù)教育的責任，建立合理的教育財政分擔機制；均衡配置教師資源，建立教師合理流動、雙向交流機制，并給予農(nóng)村教師優(yōu)惠政策待遇；進行標準化建校與薄弱學校改造，縮小學校間辦學差異；完善招生制度，促進學校生源質(zhì)量的均衡；完善義務(wù)教育法律制度，保證義務(wù)教育均等化有法可依；建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督檢查機制，確保義務(wù)教育政策更好的執(zhí)行。
【關(guān)鍵詞】：湖南 義務(wù)教育 均等化 指標體系
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 附表索引10-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 研究背景與意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 選題的意義12-13
• 1.2 文獻綜述13-16
• 1.2.1 國外文獻綜述13
• 1.2.2 國內(nèi)文獻綜述13-16
• 1.3 研究內(nèi)容、方法及相關(guān)基本概念16-18
• 1.3.1 研究內(nèi)容16-17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.3.3 相關(guān)基本概念17-18
• 1.4 本文的創(chuàng)新點18-19
• 第2章 義務(wù)教育均等化理論概述19-22
• 2.1 教育公平理論19-20
• 2.2 公共產(chǎn)品理論20-21
• 2.3 福利經(jīng)濟學理論21-22
• 第3章 湖南省義務(wù)教育均等化分析22-41
• 3.1 湖南省義務(wù)教育基本情況22-23
• 3.2 義務(wù)教育均等化指標體系構(gòu)建原則23
• 3.3 湖南省城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等情況分析23-34
• 3.3.1 湖南省城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化指標評價體系構(gòu)建23-29
• 3.3.2 湖南城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化指標體系賦權(quán)29-32
• 3.3.3 湖南城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等程度測算32-34
• 3.4 湖南省州市間義務(wù)教育均等情況分析34-39
• 3.4.1 湖南省州市義務(wù)教育均等化指標體系構(gòu)建與賦權(quán)34-35
• 3.4.2 湖南省州市間義務(wù)教育均等程度測量35-39
• 3.5 湖南省義務(wù)教育與全國義務(wù)教育辦學情況的比較39-41
• 第4章 湖南省義務(wù)教育不均衡發(fā)展原因分析41-45
• 4.1 經(jīng)濟發(fā)展不均衡對義務(wù)教育的影響41-42
• 4.2 財政體制對義務(wù)教育的影響42
• 4.3 教育政策對義務(wù)教育的影響42-43
• 4.4 義務(wù)教育法律制度對義務(wù)教育的影響43-44
• 4.5 義務(wù)教育資金監(jiān)督機制缺失44-45
• 第5章 義務(wù)教育均等化的國際借鑒45-49
• 5.1 美國經(jīng)驗45-46
• 5.2 日本經(jīng)驗46-47
• 5.3 英國經(jīng)驗47-49
• 第6章 促進湖南義務(wù)教育均等化的政策建議49-54
• 6.1 深化義務(wù)教育財政體制改革49-50
• 6.2 均衡配置教師資源促進義務(wù)教育均衡發(fā)展50-51
• 6.3 標準化建校與薄弱學校改造51-52
• 6.4 完善招生制度實現(xiàn)生源質(zhì)量相對均衡52
• 6.5 完善義務(wù)教育法律制度52-53
• 6.6 建立義務(wù)教育均衡發(fā)展的監(jiān)督檢查機制53-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻55-59
• 致謝59-60
• 附錄 A 攻讀碩士學位期間所完成的學術(shù)論文60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 吳春霞;;中國城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費差距演變與影響因素研究[J];教育科學;2007年06期

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  本文關(guān)鍵詞：湖南省義務(wù)教育均等化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：431681