本文關(guān)鍵詞：基于本體的教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育領(lǐng)域數(shù)字化步伐的加快,數(shù)字化的教育資源呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng),也呈現(xiàn)出無(wú)限性和復(fù)雜性的特征。信息檢索能夠幫助用戶找到所需的教育資源,但是傳統(tǒng)的搜索引擎大多是基于文本和關(guān)鍵字的通用檢索,這就使得傳統(tǒng)的方法在查詢的覆蓋率與檢索精度等方面存在一定的缺陷,不能很好地滿足用戶的個(gè)性化信息需求。 基于本體的教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索,將利用本體技術(shù)并結(jié)合CELTSC《教育資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》構(gòu)建教育資源本體庫(kù)構(gòu)；同時(shí),對(duì)用戶的個(gè)人信息和檢索行為分析后,構(gòu)建用戶的個(gè)性化興趣模型。使得計(jì)算機(jī)在進(jìn)行檢索時(shí),根據(jù)用戶興趣模型,對(duì)語(yǔ)義檢索的結(jié)果進(jìn)行處理得到用戶所需要的個(gè)性化的信息,滿足用戶對(duì)信息的個(gè)性化要求,大大提高了檢索的針對(duì)性與有效性。 本文首先對(duì)本體理論和語(yǔ)義網(wǎng)的基本理論進(jìn)行了介紹；其次,介紹了教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系(CELTS),并重點(diǎn)討論通過七步法構(gòu)建教育資源領(lǐng)域本體。然后,文章采用本體思想構(gòu)建了個(gè)性化用戶興趣模型,設(shè)計(jì)了用戶興趣模型基本框架,其包括用戶興趣抽取與更新和用戶個(gè)性化興趣本體庫(kù),并構(gòu)建了基于本體的個(gè)性化用戶模型。之后,對(duì)語(yǔ)義檢索中的相似度算法進(jìn)行了研究,通過對(duì)檢索詞進(jìn)行語(yǔ)義處理,并通過概念相似度和屬性相似度的計(jì)算進(jìn)行檢索,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義檢索,這樣的檢索結(jié)果更為全面,更為準(zhǔn)確。最后,在教育資源本體庫(kù)、用戶興趣模型基礎(chǔ)以及語(yǔ)義檢索算法的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了個(gè)性化教育資源語(yǔ)義檢索原型系統(tǒng),原型系統(tǒng)主要包括三個(gè)模塊：用戶興趣模塊、教育資源本體管理模塊以及檢索處理模塊,得到了教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索的可行性方案。本文對(duì)基于本體的教育資源獲取、語(yǔ)義檢索、個(gè)性化用戶興趣模型的建立等進(jìn)行了深入分析并提出了可行性的實(shí)施方案,具有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：教育資源 本體 個(gè)性化 語(yǔ)義檢索 用戶模型
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-057
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 圖表目錄10-11
• 第一章 引言11-15
• 1.1 選題背景與意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.1 教育資源建設(shè)現(xiàn)狀12
• 1.2.2 語(yǔ)義檢索研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 語(yǔ)義網(wǎng)與本體理論15-24
• 2.1 語(yǔ)義網(wǎng)15-17
• 2.1.1 語(yǔ)義網(wǎng)概述15
• 2.1.2 語(yǔ)義網(wǎng)特征15
• 2.1.3 語(yǔ)義網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)15-17
• 2.2 本體理論17-23
• 2.2.1 本體的定義17-18
• 2.2.2 本體的建模原語(yǔ)18-19
• 2.2.3 本體的描述語(yǔ)言19-20
• 2.2.4 本體的構(gòu)造方法20-23
• 2.2.5 本體建模的工具23
• 2.3 本章小結(jié)23-24
• 第三章 教育資源本體的構(gòu)建研究24-31
• 3.1 教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系(CELTS)24-25
• 3.2 基于CELTS的教育資源本體的構(gòu)建25-30
• 3.2.1 教育資源本體的構(gòu)建過程25-26
• 3.2.2 教育資源本體類與屬性的定義26-29
• 3.2.3 本體的存儲(chǔ)29-30
• 3.3 本章小結(jié)30-31
• 第四章 教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索關(guān)鍵技術(shù)研究31-43
• 4.1 用戶興趣模型31-36
• 4.1.1 用戶模型整體設(shè)計(jì)31-32
• 4.1.2 基于本體的用戶模型設(shè)計(jì)32-33
• 4.1.3 用戶個(gè)性本體的獲取33-34
• 4.1.4 用戶模型的更新34-36
• 4.2 語(yǔ)義相似度算法36-42
• 4.2.1 查詢向量語(yǔ)義化36-39
• 4.2.2 語(yǔ)義相似度的計(jì)算39-41
• 4.2.3 檢索算法流程41-42
• 4.3 本章小結(jié)42-43
• 第五章 基于本體的教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)43-48
• 5.1 個(gè)性化語(yǔ)義檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)43
• 5.2 基于本體的教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索系統(tǒng)模型設(shè)計(jì)43-44
• 5.3 基于本體的教育資源個(gè)性化語(yǔ)義檢索系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)44-47
• 5.3.1 用戶興趣模塊44-45
• 5.3.2 教育資源本體管理模塊45
• 5.3.3 檢索處理模塊45-47
• 5.4 本章小結(jié)47-48
• 第六章 總結(jié)與展望48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文54

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本文編號(hào)：422080