本文關(guān)鍵詞：云計(jì)算輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國(guó)教育信息化的進(jìn)程中，大部分高校都擁有自己的網(wǎng)絡(luò)中心和計(jì)算中心，并且巨資購(gòu)買基礎(chǔ)硬件設(shè)施、教育網(wǎng)帶寬、系統(tǒng)平臺(tái)、軟件程序、信息資源等，以期推進(jìn)信息化應(yīng)用。但是，對(duì)于高校而言，通過(guò)投資的方式升級(jí)信息中心設(shè)備成本較高，而且難以滿足教育信息系統(tǒng)迅速發(fā)展和服務(wù)多元化的要求。云計(jì)算模式為高校提供了適宜的借鑒方案，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)據(jù)中心的相應(yīng)工作將可以選用云計(jì)算服務(wù)來(lái)完成。 高校通過(guò)向云計(jì)算服務(wù)提供商租賃基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)算能力等使用權(quán)的方式，在虛擬化環(huán)境里開發(fā)信息化教育資源、實(shí)施信息化教育應(yīng)用。高校接入云計(jì)算服務(wù)后，無(wú)需再花費(fèi)大量資金購(gòu)買商業(yè)軟件授權(quán)，云計(jì)算提供了大量的常用應(yīng)用軟件，如Office辦公套件等。但目前這些教育信息化軟件資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中和具體課程結(jié)合的案例少，使得信息化軟件資源與課程脫節(jié)，降低了課堂的教學(xué)效率和效益。 本課題針對(duì)高�，F(xiàn)有教學(xué)模式，以CCAI理念為指導(dǎo)，把云計(jì)算里的PaaS引入到高等學(xué)校教學(xué)中來(lái)，研究其在高校教學(xué)中的具體應(yīng)用與實(shí)踐；并以在CCAI平臺(tái)上開展《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》課程為例，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究；最后搭建基于云平臺(tái)的《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站，優(yōu)化教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，以促進(jìn)高校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。 隨著信息技術(shù)由計(jì)算機(jī)時(shí)代邁入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育信息化也一定會(huì)由以計(jì)算機(jī)輔助教育應(yīng)用為中心過(guò)渡到以計(jì)算、數(shù)據(jù)和服務(wù)為中心，云計(jì)算的發(fā)展為這種過(guò)渡提供了可能和技術(shù)支持。隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，，其廉價(jià)、方便、安全的優(yōu)勢(shì)必將吸引更多的高校在“云”端進(jìn)行日常教育信息化辦公。
【關(guān)鍵詞】：云計(jì)算 云計(jì)算輔助教學(xué) 新浪云平臺(tái) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 混合式學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 第一章 概述9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 云計(jì)算輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)外高校研究現(xiàn)狀9
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)高校研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀分析10-11
• 1.3 混合式學(xué)習(xí)模式研究現(xiàn)狀11
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與意義11
• 1.5 論文的組織結(jié)構(gòu)11-13
• 第二章 云計(jì)算輔助教學(xué)13-22
• 2.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)13
• 2.2 云計(jì)算13-17
• 2.2.1 云計(jì)算的概念14-15
• 2.2.2 云計(jì)算體系架構(gòu)15-16
• 2.2.3 云計(jì)算平臺(tái)介紹16-17
• 2.3 云計(jì)算輔助教學(xué)17-22
• 2.3.1 云計(jì)算輔助教學(xué)的新特征18-19
• 2.3.2 云計(jì)算輔助教學(xué)的發(fā)展19
• 2.3.3 云計(jì)算輔助教學(xué)的意義19-20
• 2.3.4 云計(jì)算輔助教學(xué)的策略20-22
• 第三章 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)模式研究22-27
• 3.1 混合式學(xué)習(xí)理論概述22-24
• 3.1.1 國(guó)內(nèi)外混合式學(xué)習(xí)定義22-23
• 3.1.2 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)界定23
• 3.1.3 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)內(nèi)涵23-24
• 3.2 混合式學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)24-25
• 3.2.1 混合式學(xué)習(xí)支持理論24
• 3.2.2 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)基本思想24-25
• 3.3 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)25-26
• 3.4 云計(jì)算輔助教學(xué)下的混合式學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)26-27
• 第四章 基于云平臺(tái)的《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)27-34
• 4.1 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站云平臺(tái)選擇27-28
• 4.2 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則28-29
• 4.2.1 教學(xué)首要性原則28-29
• 4.2.2 技術(shù)適用性原則29
• 4.2.3 方式先進(jìn)性原則29
• 4.3 基于 SAE 的《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站主要版塊設(shè)計(jì)29-32
• 4.3.1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)版塊29-30
• 4.3.2 學(xué)生作品展示版塊30
• 4.3.3 互動(dòng)交流版塊30-31
• 4.3.4 作業(yè)版塊31-32
• 4.3.5 在線考試版塊32
• 4.4 基于 SAE 的《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)32-34
• 第五章 基于云平臺(tái)的《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)34-45
• 5.1 網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)34-36
• 5.1.1 網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)原則34-35
• 5.1.2 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》教學(xué)網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)35-36
• 5.2 課程資源建設(shè)36-39
• 5.2.1 教學(xué)內(nèi)容分析36-37
• 5.2.2 教學(xué)目標(biāo)分析37-38
• 5.2.3 課程資源設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)38-39
• 5.3 交互式活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)39-42
• 5.3.1 作業(yè)版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)39-41
• 5.3.2 在線考試版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)41-42
• 5.4 協(xié)作式活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)42-44
• 5.4.1 互動(dòng)交流版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)42-43
• 5.4.2 知識(shí)擴(kuò)展版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)43
• 5.4.3 教學(xué)案例版塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)43-44
• 5.5 教學(xué)實(shí)踐總結(jié)與反思44-45
• 第六章 其它云服務(wù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用45-50
• 6.1 百會(huì)云平臺(tái)45-47
• 6.1.1 情景創(chuàng)設(shè)與任務(wù)提出45
• 6.1.2 問(wèn)題探究與任務(wù)完成45-46
• 6.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)46-47
• 6.2 金山快盤47-50
• 6.2.1 文件自動(dòng)同步47
• 6.2.2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作47-48
• 6.2.3 版本控制48
• 6.2.4 文件共享48-50
• 結(jié)論50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 發(fā)表文章目錄55-56
• 致謝56-57
• 學(xué)位論文摘要57-66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃曉濤;王芬;吳馳;龍濤;;云計(jì)算平臺(tái)下網(wǎng)絡(luò)課堂生成性教學(xué)設(shè)計(jì)框架研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉超;基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的課程混合式學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用[D];東北石油大學(xué);2013年

2 程靜飛;云服務(wù)平臺(tái)支持下的混合式學(xué)習(xí)模式研究[D];河南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：云計(jì)算輔助教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：417130