本文關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)視角下針對(duì)青少年“早戀”行為的探究與引導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：早戀,在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)敏感的話題,也是一個(gè)不容疏忽的問題,因?yàn)樗诤艽蟪潭壬嫌绊懥饲嗌倌暾５膶W(xué)習(xí)與生活。本文試圖從社會(huì)工作中的優(yōu)勢(shì)視角出發(fā),運(yùn)用定量研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的方法對(duì)早戀問題進(jìn)行相關(guān)研究。全文共分四個(gè)部分：第一部分提出了研究的問題,并對(duì)己有研究成果進(jìn)行了梳理和評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上引出了本研究的意義及研究設(shè)計(jì)與方法；第二部分對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了解析,包括早戀的類型、成年人針對(duì)“早戀”現(xiàn)象的回應(yīng),以及親密關(guān)系的內(nèi)涵和青少年親密關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)等；第三部分以質(zhì)性訪談和問卷調(diào)查為依據(jù),分別從主觀原因和客觀原因的角度來探究青少年早戀行為的原因；第四部分以優(yōu)勢(shì)視角來重新解讀青少年的早戀現(xiàn)象,并探討如何引導(dǎo)青少年的早戀行為,幫助他們建立健康的親密關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：青少年 早戀 親密關(guān)系 優(yōu)勢(shì)視角
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G459
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 問題的提出8-10
• 1.1.1 “早戀”——越來越普遍的社會(huì)現(xiàn)象8-9
• 1.1.2 “早戀”的后果9-10
• 1.2 早戀研究的梳理10-11
• 1.3 本文選題的意義及創(chuàng)新11
• 1.3.1 選題意義11
• 1.3.2 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)11
• 1.4 研究設(shè)計(jì)與方法11-12
• 1.4.1 研究思路11-12
• 1.4.2 研究方法12
• 第二章 相關(guān)概念解析12-21
• 2.1 “早戀”概說12-18
• 2.1.1 “早戀”的涵義12-13
• 2.1.2 “早戀”的類型13-15
• 2.1.3 “早戀”的特點(diǎn)及表現(xiàn)15-16
• 2.1.4 成年人對(duì)待“早戀”的態(tài)度16-18
• 2.2 親密關(guān)系的內(nèi)涵18-21
• 2.2.1 親密關(guān)系的界定18-19
• 2.2.2 親密關(guān)系的要素19
• 2.2.3 青少年親密關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及表現(xiàn)19-21
• 第三章 青少年“早戀”現(xiàn)象的原因探析21-27
• 3.1 主觀原因21-24
• 3.1.1 青少年的性生理發(fā)育成熟21
• 3.1.2 反抗權(quán)威,獲取成人感21-22
• 3.1.3 滿足人際交往需要22-23
• 3.1.4 補(bǔ)償親情缺失,形成同輩關(guān)系23-24
• 3.2 客觀原因24-27
• 3.2.1 壓力下的“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”24-25
• 3.2.2 低俗性文化的商業(yè)性傳播及社會(huì)氛圍的偏失25-27
• 第四章 優(yōu)勢(shì)視角下青少年“早戀”現(xiàn)象的解讀與引導(dǎo)27-34
• 4.1 轉(zhuǎn)變觀念,從優(yōu)勢(shì)視角重新解讀早戀現(xiàn)象27-30
• 4.1.1 “早戀”背后是青少年對(duì)親密關(guān)系的渴望27-28
• 4.1.2 “早戀”的本質(zhì)是青少年對(duì)獲得權(quán)利和情感民主化的表達(dá)28-29
• 4.1.3 “早戀”是青少年尋求自我存在感的一種方式29-30
• 4.2 加強(qiáng)引導(dǎo),幫助青少年建立健康的親密關(guān)系30-31
• 4.2.1 開展青春期性教育,解決青少年的性困擾30
• 4.2.2 豐富校園文化生活,為青少年提供展示自我的舞臺(tái)30-31
• 4.2.3 倡導(dǎo)健康的異性交往,創(chuàng)建健康的交往氛圍31
• 4.3 完善個(gè)性,促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)31-34
• 4.3.1 培養(yǎng)青少年性別角色意識(shí),學(xué)會(huì)做男孩、女孩31-32
• 4.3.2 提升青少年異性交往的能力32
• 4.3.3 積極陪伴,增強(qiáng)與青少年的情感溝通32-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄一：訪談提綱36
• 附錄二：訪談案例36-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：410438