本文關(guān)鍵詞：當代貧困大學生健康人格培養(yǎng)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國大學教育的發(fā)展,大學中的貧困生人格健康問題也越來越突出,如果想要從本質(zhì)上對貧困生問題進行解決,就必須在其人格培養(yǎng)過程中對貧困生進行“精神扶貧”,應(yīng)用相關(guān)的教育方法分析貧困生自身的人格和心理問題,讓他們逐漸樹立起自尊、自信、自立的意識,讓大學貧困生杜絕精神上的貧困,順利完成大學的學業(yè),保障每位貧困生在校園中健康快樂地成長,提升貧困大學生的素質(zhì)和能力。近年來我國教育行政管理層面提出要不斷完善“獎、貸、助、補、減、免”的資助體系,同時需要加強對大學的貧困生的就業(yè)進行相應(yīng)的扶持,針對這些政策的提出,主要的目的還是在從外部為大學的貧困生提供人格健康發(fā)展的政策保障；同時,學校層面上,也要堅持以人為本的管理理念,在校園中營造和諧的校園文化,關(guān)注貧困大學生的心理健康問題的輔導。 有鑒于此,本文選取當代貧困大學生健康人格培養(yǎng)問題研究為命題,首先分析了我國高校貧困生的概況,然后結(jié)合貧困大學生的消費情況、心理健康狀況進行了相關(guān)的人格問題的調(diào)查,接下去從社會、學校、家庭及自身四個方面進行了貧困大學生非健全人格產(chǎn)生的根源的探析,最后也是從社會、家庭、學校和貧困大學生自身因素四方面展開討論日常幾點當代貧困大學生健康人格培養(yǎng)的粗淺的策略及建議。
【關(guān)鍵詞】：高校貧困大學生 健康人格 人格培養(yǎng)
【學位授予單位】：海南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、引言8-10
• (一) 立題依據(jù)8
• (二) 研究現(xiàn)狀8-9
• (三) 研究內(nèi)容9-10
• (四) 研究方法10
• 二、貧困大學生人格相關(guān)概念界定10-12
• (一) 貧困大學生的涵義及標準10-11
• (二) 貧困大學生的形成11
• (三) 人格的定義與特征11-12
• 三、貧困大學生人格發(fā)展及其存在的主要問題12-21
• (一) 貧困大學生人格發(fā)展的基本現(xiàn)狀12-14
• (二) 貧困大學生人格發(fā)展中存在的問題調(diào)查14-21
• 四、貧困大學生非健全人格產(chǎn)生的根源21-27
• (一) 社會影響因素21-23
• (二) 家庭經(jīng)濟影響因素23-25
• (三) 學校影響因素25-26
• (四) 自身原因26-27
• 五、促進貧困大學生人格健康發(fā)展的基本對策27-33
• (一) 社會層面策略分析28
• (二) 家庭層面策略分析28-29
• (三) 高校層面的策略分析29-31
• (四) 自我健全人格培養(yǎng)的策略分析31-33
• 六、結(jié)論與展望33-35
• 參考文獻35-37
• 附錄37-42
• 作者在讀期間科研成果簡介42-43
• 后記43

【參考文獻】

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本文編號：395191