本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)中的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn),原本耕作于田間地頭的農(nóng)民逐漸從土地上解放出來,涌入到城市參與城市建設(shè)而成為農(nóng)民工。這是改革開放和現(xiàn)代化潮流發(fā)展的必然,也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象。然而,農(nóng)民工作為我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的特殊群體,在融入城市的過程中遇到了一系列的問題,特別是其隨遷子女的教育問題逐步凸現(xiàn)出來,這一嚴(yán)峻問題引起了社會(huì)各界的極大關(guān)注。 農(nóng)民工隨遷子女教育問題的妥善解決,關(guān)系到我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的推進(jìn),關(guān)系到整個(gè)國家的繁榮和昌盛。因此,必須將農(nóng)民工隨遷子女教育問題的解決放在特別突出的位置重點(diǎn)關(guān)注。 盡管國家已經(jīng)出臺了一系列的政策來確保農(nóng)民工隨遷子女平等接受教育的權(quán)利,但是在實(shí)際操作過程中還存在一些問題。于是,本文從研究農(nóng)民工隨遷子女教育中的公共服務(wù)出發(fā),著力于分析當(dāng)前農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)的現(xiàn)狀,指出其主要問題之所在：流入地政府巨大的財(cái)政壓力和各方利益的博弈、社會(huì)歧視排斥現(xiàn)象普遍以及公立學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校的困境；接著對農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)存在問題的原因進(jìn)行剖析,認(rèn)為可以從思想、經(jīng)濟(jì)、制度、政策與供給主體等方面究因；最后,文章有針對性地提出了農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)創(chuàng)新的準(zhǔn)則與基本舉措,即在遵循以人為本、法制化、公平性三大原則的基礎(chǔ)上,從六個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：理念方面,樹立服務(wù)型政府理念；經(jīng)濟(jì)方面,加大對教育的投入力度；制度方面,改革二元戶籍制度,完善義務(wù)教育體制,健全法律法規(guī)；政策執(zhí)行方面,改革行政,提高政策執(zhí)行效率；責(zé)任主體方面,明確中央政府、流入地政府以及流出地政府之間各自的責(zé)任；動(dòng)員社會(huì)力量方面,鼓勵(lì)社區(qū)治理、多元參與。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工隨遷子女 義務(wù)教育 公共服務(wù) 問題與對策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-25
• (一) 選題背景10
• (二) 選題的目的與意義10-12
• 1. 選題的目的10-11
• 2. 選題的意義11-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 2. 國外研究現(xiàn)狀16
• 3. 國內(nèi)外研究綜述16-17
• (四) 核心概念的界定與主要理論依據(jù)17-22
• 1. 核心概念的界定17-19
• 2. 主要的理論依據(jù)19-22
• (五) 本文研究思路與研究方法22-24
• 1. 研究思路22-23
• 2. 研究方法23-24
• (六) 本文的創(chuàng)新與不足24-25
• 1. 創(chuàng)新之處24
• 2. 不足之處24-25
• 二、農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)的現(xiàn)狀分析25-35
• (一) 農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)的基本情況25-29
• 1. 國家有關(guān)農(nóng)民工隨遷子女教育的政策法規(guī)層面25-27
• 2. 政府對農(nóng)民工隨遷子女教育的經(jīng)費(fèi)投入層面27-28
• 3. 農(nóng)民工隨遷子女教育的入學(xué)途徑層面28-29
• (二) 農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)存在的問題29-35
• 1. 流入地政府巨大的財(cái)政壓力以及政府部門之間的利益博弈29-31
• 2. 社會(huì)歧視排斥現(xiàn)象普遍存在31-32
• 3. 就讀公立學(xué)校與農(nóng)民工子弟學(xué)校面臨的問題32-35
• 三、農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)存在問題之原因剖析35-45
• (一) 思想觀念陳舊,沒有充分理解服務(wù)型政府的本質(zhì)35-36
• (二) 經(jīng)濟(jì)上,教育公共服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入不足36-38
• (三) 制度上,不健全的義務(wù)教育制度和法制成為問題解決的障礙38-40
• 1. 義務(wù)教育制度的障礙38-39
• 2. 不健全法制的障礙39-40
• (四) 政策上,執(zhí)行效率低下導(dǎo)致問題難以解決40-42
• (五) 供給方面,主體責(zé)任不明確42-45
• 四、農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)創(chuàng)新的準(zhǔn)則與基本舉措45-56
• (一) 農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)創(chuàng)新的準(zhǔn)則45-46
• 1. 以人為本準(zhǔn)則45
• 2. 法制化準(zhǔn)則45-46
• 3. 公正性準(zhǔn)則46
• (二) 農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)創(chuàng)新的基本舉措46-56
• 1. 理念方面：樹立服務(wù)型政府理念46-47
• 2. 經(jīng)濟(jì)方面：加大對教育公共服務(wù)的投入力度47-49
• 3. 制度方面：改革體制,完善法制49-51
• 4. 政策執(zhí)行方面：改革行政,提高政策執(zhí)行效率51-52
• 5. 責(zé)任主體方面：明確中央政府、流入地政府以及流出地政府各自的責(zé)任52-54
• 6. 動(dòng)員社會(huì)力量方面：鼓勵(lì)社區(qū)治理,多元參與54-56
• 結(jié)束語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工隨遷子女教育公共服務(wù)中的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：392296