本文關(guān)鍵詞：基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：閱讀的重要性毋庸置疑，尤其給孩子從小培養(yǎng)起一種閱讀習(xí)慣，對他會終身受益。我們大部分的經(jīng)驗來自間接經(jīng)驗，閱讀可以提供給我們很多精神營養(yǎng)。閱讀意味著你能夠與遙隔千載的先人們進(jìn)行超越時空的精神對話，意味著你的心靈之翼可以自由自在地在另一個想象的世界里翱翔，意味著你能夠體驗?zāi)憬裆鸁o緣親歷的許許多多的浪漫奇異、驚心動魄的生活。而對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的青少年，閱讀的作用尤其重要。因為優(yōu)秀的文學(xué)作品總是借助于各種方式，表達(dá)了人類社會的一些共同的基本準(zhǔn)則，如正直、勇敢、忠誠、互助等，也表達(dá)了人類最美好的感情，如母愛、愛情、友情、手足之情等，以及對美和理想的永恒的追求。它能夠潛移默化地影響青少年的心靈，幫助他們抵御世俗的種種侵染，從而建立起自己的審美觀、道德觀和人生觀。 人類文明總是借助一定載體一代代傳承下來，從遠(yuǎn)古時候的結(jié)繩記事、象形甲骨，到后來的竹簡、絲帛記事，再到后來有了紙質(zhì)書籍，一直到現(xiàn)在有了計算機網(wǎng)絡(luò)。每一種載體都是人們不斷地改革創(chuàng)新的成果，每一種載體在特定的歷史時代都為文明的繼承與進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，而它們所記載的信息都毫無例外的需要人們通過閱讀來獲取。因此，現(xiàn)時代如何借助創(chuàng)新推廣理論充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，使它更好地促進(jìn)人類閱讀，就具有一定的研究意義和價值。 根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，，在文獻(xiàn)分析、案例分析和系統(tǒng)設(shè)計等方法的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了以下幾個方面的工作： （1）青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論研究。在研究開始階段，研究者通過收集、分析建設(shè)青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)所需的基本理論，結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)各理論的研究現(xiàn)狀分析，確定了基于創(chuàng)新推廣理論、傳播理論等的系統(tǒng)開發(fā)策略，為研究提供了理論上的支持。 （2）青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)。在創(chuàng)新推廣理論的指導(dǎo)下，按照系統(tǒng)設(shè)計的原則與方法，運用Dreamweaver開發(fā)平臺結(jié)合Asp編程技術(shù)分別進(jìn)行系統(tǒng)的邏輯分析、邏輯設(shè)計和物理實現(xiàn)并最終實例化系統(tǒng)。 （3）青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的應(yīng)用。按照羅杰斯創(chuàng)新推廣理論的觀點，創(chuàng)新物進(jìn)行首次推廣以后，必須積極收集用戶反饋信息，以便對系統(tǒng)做出修改與完善。所以在系統(tǒng)開發(fā)完成以后，研究者對系統(tǒng)進(jìn)行了實際應(yīng)用，并收集、分析了初步推廣所得的反饋信息，然后對系統(tǒng)進(jìn)行了有針對性的改進(jìn)。 本研究旨在通過建設(shè)閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的形式，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為青少年打造一個健康、生動、有趣的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺。將傳統(tǒng)閱讀資源以超文本、多媒體的形式展現(xiàn)出來，用生動形象的形式吸引青少年的閱讀注意力，使他們將更多的時間用來閱讀、喜歡閱讀。研究者在嚴(yán)把資源質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)上，通過原創(chuàng)、收集、轉(zhuǎn)載等各種形式為青少年讀者提供了豐富的閱讀資源，打破了傳統(tǒng)閱讀資源的容量界限。此外，系統(tǒng)的交流互動模塊使得青少年讀者能自由的發(fā)表意見、交流經(jīng)驗，滿足了他們自由表達(dá)自己思想的愿望。 由于研究者的時間及技術(shù)開發(fā)能力有限，基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)雖然能夠體現(xiàn)研究意圖和思想，但只是進(jìn)行了初步的推廣嘗試，仍然存在許多不足之處，未來的研究工作將圍繞如何實現(xiàn)閱讀網(wǎng)絡(luò)資源的進(jìn)一步推廣而展開。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新推廣 青少年 閱讀 網(wǎng)絡(luò)資源 系統(tǒng)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第1章 概述11-25
• 1.1 問題提出11-14
• 1.1.1 當(dāng)代青少年閱讀現(xiàn)狀與習(xí)慣分析11-12
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)時代青少年閱讀的影響因素表現(xiàn)12-14
• 1.2 研究目標(biāo)與意義14-15
• 1.2.1 研究目標(biāo)14
• 1.2.2 研究意義14-15
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述15-21
• 1.3.1 國外研究與發(fā)展概況15-17
• 1.3.2 國內(nèi)研究與發(fā)展概況17-21
• 1.4 相關(guān)概念界定21-22
• 1.4.1 閱讀推廣21
• 1.4.2 網(wǎng)絡(luò)資源21-22
• 1.5 研究內(nèi)容與研究方法22-25
• 1.5.1 研究內(nèi)容22-23
• 1.5.2 研究方法23-25
• 第2章 研究的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持25-34
• 2.1 研究的理論基礎(chǔ)25-31
• 2.1.1 創(chuàng)新推廣理論25-28
• 2.1.2 傳播理論28-30
• 2.1.3 系統(tǒng)設(shè)計理論30-31
• 2.2 研究的技術(shù)支持31-34
• 2.2.1 Asp 技術(shù)31-32
• 2.2.2 數(shù)據(jù)庫技術(shù)32
• 2.2.3 JavaScript 技術(shù)32-34
• 第3章 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)34-69
• 3.1 需求分析34-36
• 3.1.1 從開發(fā)工具方面分析34
• 3.1.2 從用戶需求方面分析34-36
• 3.2 系統(tǒng)分析36-50
• 3.2.1 系統(tǒng)分析的原則與方法36-37
• 3.2.2 系統(tǒng)邏輯設(shè)計37-40
• 3.2.3 閱讀網(wǎng)站數(shù)據(jù)流程分析40-41
• 3.2.4 數(shù)據(jù)字典41-46
• 3.2.5 系統(tǒng)處理功能描述46-49
• 3.2.6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型49-50
• 3.3 系統(tǒng)設(shè)計50-60
• 3.3.1 概述50-52
• 3.3.2 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計52
• 3.3.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計52-56
• 3.3.4 系統(tǒng)界面設(shè)計56-60
• 3.4 青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的實現(xiàn)60-69
• 3.4.1 背景介紹60-61
• 3.4.2 技術(shù)路線與開發(fā)環(huán)境61-62
• 3.4.3 關(guān)鍵技術(shù)與功能介紹62-69
• 第4章 青少年閱讀網(wǎng)站系統(tǒng)的應(yīng)用69-74
• 4.1 應(yīng)用現(xiàn)狀分析69
• 4.2 應(yīng)用策略分析69-71
• 4.3 應(yīng)用過程71
• 4.4 應(yīng)用效果分析71-74
• 4.4.1 訪問情況分析71-72
• 4.4.2 反饋信息分析72-74
• 第5章 研究總結(jié)74-75
• 注釋75-77
• 參考文獻(xiàn)77-79
• 致謝79-80
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄80-81
• 附錄：部分程序代碼展示81-87

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于創(chuàng)新推廣理論的青少年閱讀網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：391523