本文關(guān)鍵詞：SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌、創(chuàng)設(shè)精品專業(yè)、打造示范學(xué)校的重要保證。技工學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié),不論在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和能力的培養(yǎng)方向方面都和普通高中有著本質(zhì)的區(qū)別。因此,如何建立一個科學(xué)、客觀、完善、有效和具有較強(qiáng)可操作性的教學(xué)質(zhì)量評價體系,是技工學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量管理工作的重頭戲。 項(xiàng)目管理有著規(guī)范、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)。因此把項(xiàng)目管理的流程和知識內(nèi)涵充分運(yùn)用在技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估管理工作中,能夠很好地達(dá)到建立技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)體系的目的。把技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估工作和項(xiàng)目管理結(jié)合起來,是一次新的嘗試。 論文本著理論結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo)思想,以項(xiàng)目管理相關(guān)理論知識結(jié)合技工學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn),把技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估工作以項(xiàng)目的形式,通過啟動、計劃、執(zhí)行、控制、收尾五個環(huán)節(jié)層層展開實(shí)施,緊緊圍繞項(xiàng)目管理的相關(guān)知識,確立了項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和人員配備、明確了項(xiàng)目的范圍計劃、完善了項(xiàng)目控制手段、加強(qiáng)了項(xiàng)目成員的彼此溝通,利用有效的資源達(dá)成了項(xiàng)目的目標(biāo),創(chuàng)設(shè)性地建立了技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)體系。 論文通過實(shí)例研究得出結(jié)論：項(xiàng)目管理的相關(guān)知識可以有效地運(yùn)用到技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估管理工作中。與此同時,也分析了在兩者結(jié)合過程中所存在的問題,并從項(xiàng)目團(tuán)隊建設(shè)、時間管理、項(xiàng)目范圍和溝通管理等方面提出了可借鑒性的解決措施。
【關(guān)鍵詞】：技工學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量評估 項(xiàng)目管理
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G712.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-19
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究的目的和意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-17
• 1.3.1 項(xiàng)目及項(xiàng)目管理11-13
• 1.3.2 項(xiàng)目管理在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究13-15
• 1.3.3 項(xiàng)目管理在技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估的應(yīng)用研究15-17
• 1.4 論文研究的基本思路與主要方法17-19
• 1.4.1 研究的基本思路17
• 1.4.2 研究的主要方法17-19
• 第二章 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理理論概述19-24
• 2.1 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估相關(guān)理論19-21
• 2.1.1 技工學(xué)校19
• 2.1.2 教學(xué)質(zhì)量評估19-20
• 2.1.3 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估關(guān)鍵問題20-21
• 2.2 項(xiàng)目管理相關(guān)理論21-22
• 2.2.1 項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容21-22
• 2.2.2 項(xiàng)目管理知識體系22
• 2.3 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理理論22-24
• 2.3.1 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理的內(nèi)涵22-23
• 2.3.2 技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理的特點(diǎn)23-24
• 第三章 案例分析—SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理24-41
• 3.1 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目24-25
• 3.2 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目申請25-27
• 3.2.1 項(xiàng)目選擇25-26
• 3.2.2 項(xiàng)目申請人員的確定26-27
• 3.3 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目啟動27-28
• 3.3.1 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的選拔27
• 3.3.2 項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)的確立27-28
• 3.4 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目計劃28-32
• 3.4.1 項(xiàng)目目標(biāo)的確立28
• 3.4.2 項(xiàng)目范圍計劃的管理28-31
• 3.4.3 項(xiàng)目進(jìn)度計劃的管理31
• 3.4.4 項(xiàng)目人員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)計劃的管理31-32
• 3.5 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目執(zhí)行32-38
• 3.5.1 項(xiàng)目團(tuán)隊建立32-35
• 3.5.2 質(zhì)量管理35-36
• 3.5.3 溝通管理36-38
• 3.6 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目控制38-40
• 3.6.1 項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤表38-39
• 3.6.2 階段性報告39
• 3.6.3 督導(dǎo)評價39-40
• 3.7 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目收尾40-41
• 3.7.1 召開項(xiàng)目結(jié)束會議40
• 3.7.2 完成并通報項(xiàng)目結(jié)束報告40
• 3.7.3 反饋與完善40-41
• 第四章 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理存在的問題及其原因分析41-48
• 4.1 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目存在的問題41-45
• 4.1.1 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的決策能力與管理水平41-42
• 4.1.2 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目在選拔項(xiàng)目組工作成員過程中出現(xiàn)矛盾42
• 4.1.3 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目范圍管理的沖突42-43
• 4.1.4 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目溝通管理的沖突43-45
• 4.1.5 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目時間管理的沖突45
• 4.2 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目存在問題的原因分析45-48
• 4.2.1 認(rèn)識與個性不一,溝通不暢45-46
• 4.2.2 定勢思維影響項(xiàng)目管理效能的發(fā)揮46
• 4.2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,影響項(xiàng)目績效46-48
• 第五章 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理存在問題的解決對策48-54
• 5.1 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目團(tuán)隊建立48-49
• 5.1.1 成立項(xiàng)目工作組,明晰項(xiàng)目目標(biāo),制定人員選拔方案48
• 5.1.2 嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目人員選拔方案甄選項(xiàng)目團(tuán)隊成員48-49
• 5.2 明晰SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目范圍49
• 5.3 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目溝通管理49-51
• 5.3.1 強(qiáng)化項(xiàng)目溝通績效49-50
• 5.3.2 改善項(xiàng)目溝通環(huán)境50-51
• 5.3.3 采用多種溝通方式51
• 5.4 SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目時間管理51-52
• 5.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視,合理整合資源,高效達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)52-54
• 結(jié)束語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄59-60
• 附錄60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：SM技校教學(xué)質(zhì)量評估項(xiàng)目化管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：384316