本文關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)兒童幽默感、自尊和社交焦慮的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以往關(guān)于幽默感的研究主要存在三方面不足：一是,對(duì)幽默感概念結(jié)構(gòu)的理論界定存在分歧；二是,缺乏適用于我國(guó)兒童的幽默感測(cè)量工具；三是,國(guó)內(nèi)實(shí)證研究比較薄弱,尤其以兒童為對(duì)象,考察幽默感對(duì)人際適應(yīng)的研究十分匱乏。為了彌補(bǔ)這一缺憾,完善已有研究體系。本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料的梳理和開放式訪談的方式,對(duì)幽默感的概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索,在此基礎(chǔ)上形成幽默感問卷。并采用小學(xué)高年級(jí)兒童幽默感量表、自尊量表和社交焦慮量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。研究結(jié)果表明：①兒童幽默感包涵四個(gè)層次：幽默感知、幽默認(rèn)同、幽默模仿、幽默創(chuàng)作。②自編的幽默感問卷在內(nèi)部一致性信度、分半信度、內(nèi)容效度、校標(biāo)效度等方面均達(dá)到心理學(xué)測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn),適用于我國(guó)小學(xué)高年級(jí)兒童的幽默感評(píng)估；③幽默感在性別和年級(jí)上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。自尊得分在年級(jí)、生源地、父母文化程度上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。社交焦慮在除父親文化程度以外的其它人口學(xué)變量上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；④兒童幽默感、自尊和社交焦慮存在顯著相關(guān)。幽默感、自尊對(duì)社交焦慮具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,其中,幽默感知因子對(duì)社交焦慮的預(yù)測(cè)作用最為明顯。自尊在幽默感影響社交焦慮的過(guò)程中起到了部分中介作用�？傊�,兒童幽默感的整體水平有待進(jìn)一步提高,幽默感和自尊水平是降低社交焦慮困擾,促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)的重要推動(dòng)因素。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)高年級(jí)兒童 幽默感 自尊 社交焦慮 問卷編制
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-8
• 目錄8-10
• 緒論10-14
• 第一章 文獻(xiàn)綜述14-32
• 1.1 幽默感的研究綜述14-21
• 1.2 自尊的研究綜述21-24
• 1.3 社交焦慮的研究綜述24-28
• 1.4 幽默感、自尊和社交焦慮的關(guān)系研究綜述28-29
• 1.5 問題提出29-32
• 第二章 量表編制32-46
• 2.1 初測(cè)問卷的編制32-34
• 2.2 正式問卷的編制34-40
• 2.3 正式問卷的信效度檢驗(yàn)40-46
• 第三章 施測(cè)與結(jié)果分析46-56
• 3.1 施測(cè)方法與過(guò)程46-48
• 3.2 研究結(jié)果48-56
• 第四章 討論56-68
• 4.1 問卷結(jié)構(gòu)和適用性56-57
• 4.2 小學(xué)高年級(jí)兒童幽默感、自尊和社交焦慮的特點(diǎn)57-65
• 4.3 小學(xué)高年級(jí)兒童幽默感、自尊和社交焦慮的關(guān)系65-68
• 第五章 結(jié)論68-72
• 5.1 研究結(jié)論68-69
• 5.2 研究建議69-70
• 5.3 研究創(chuàng)新之處70-71
• 5.4 研究不足和展望71-72
• 附錄172-74
• 附錄274-78
• 附錄378-82
• 參考文獻(xiàn)82-88
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果88-90
• 致謝90-92
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷92-94

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)兒童幽默感、自尊和社交焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383151