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吳汝綸日本教育考察之研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-20 11:15

  本文關(guān)鍵詞:吳汝綸日本教育考察之研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:吳汝綸1902年對(duì)日本的教育考察,是清末中國(guó)向日本學(xué)習(xí)浪潮中的一個(gè)重要組成部分。吳汝綸詳細(xì)考察了日本的教育制度和各級(jí)學(xué)校,記錄下了日本學(xué)者為清末教育改革提出的許多寶貴建議。此次考察開啟了清末的“日本教習(xí)時(shí)代”,促成了“日本型”教育制度的建立,極大促進(jìn)了西學(xué)知識(shí)的傳播。《東游叢錄》作為此次考察的成果,和吳汝綸給張百熙的書信一起,為《欽定學(xué)堂章程》的制訂提供了許多珍貴的第一手資料,直接影響并推動(dòng)了中國(guó)近代學(xué)制的建立。吳汝綸的日本教育考察成果,不僅為清末的教育改革提供了借鑒模板,還通過(guò)影響吳汝綸的教育思想,推動(dòng)了中國(guó)近代教育思想的更新。受益于吳汝綸良多的壬寅學(xué)制因政治原因未能實(shí)行,這也折射出清末教育改革困難重重的一個(gè)重要原因:改革的措施和理念能否得到實(shí)施,幾乎完全取決于其是否符合實(shí)權(quán)階層的政治利益。 論文共分為五個(gè)部分:導(dǎo)論部分,介紹了本論文的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究思路和方法。正文的第一部分介紹了吳汝綸日本教育考察發(fā)生的時(shí)代背景,闡述了吳汝綸選擇日本作為教育考察對(duì)象的原因及其身負(fù)的使命。正文的第二部分比較完整地還原了吳汝綸在日本考察的經(jīng)過(guò),梳理了此次教育考察的內(nèi)容,展示了考察的成果,還利用了之前較少被使用過(guò)的一些史料介紹了日本方面對(duì)吳汝綸教育考察的態(tài)度和評(píng)價(jià)。正文的第三部分梳理了本次考察對(duì)吳汝綸本人教育思想、實(shí)踐以及對(duì)清末教育改革的影響。赴日教育考察幫助吳汝綸形成了以發(fā)展速成、尤其是師范速成教育救中國(guó)之急,然后通過(guò)普及普通教育開啟民智,同時(shí)發(fā)展高等教育和專門教育的教育理念。在對(duì)清末教育改革的影響方面,吳汝綸的赴日教育考察開啟了“日本教習(xí)時(shí)代”,使得相當(dāng)數(shù)量的日本教習(xí)來(lái)到中國(guó),補(bǔ)充了清末新式教育興起之初對(duì)教師的需求;為中國(guó)第一部近代學(xué)制的制訂提供了大量的建議和模板,發(fā)揮了積極影響。論文的結(jié)論部分力圖通過(guò)對(duì)吳汝綸的日本教育考察做一個(gè)總結(jié)性的陳述,并以他的經(jīng)歷來(lái)探討清末中國(guó)教育改革中的革新派在政治影響下難以發(fā)揮作用的原因,期望能將這些經(jīng)驗(yàn)上升為歷史智慧,以對(duì)當(dāng)代的教育改革有所啟迪。
【關(guān)鍵詞】:吳汝綸 教育考察 清末教育改革 影響 啟示
【學(xué)位授予單位】:西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號(hào)】:G531.3
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-6
  • 導(dǎo)論6-13
  • (一) 研究緣起6-7
  • (二) 研究現(xiàn)狀7-11
  • (三) 研究思路11
  • (四) 研究方法11-13
  • 一、吳汝綸選擇日本作為教育考察對(duì)象的原因13-22
  • (一) 吳汝綸日本教育考察的時(shí)代背景15-18
  • (二) 日本連接中西的紐帶作用吸引吳汝綸關(guān)注18-19
  • (三) 與中島裁之的合作幫助吳汝綸認(rèn)識(shí)日本19-22
  • 二、吳汝綸日本教育考察的經(jīng)過(guò)與成果22-31
  • (一) 吳汝綸日本教育考察的行程與內(nèi)容22-27
  • (二) 吳汝綸日本教育考察的成果27-29
  • (三) 日本方面對(duì)吳汝綸教育考察的態(tài)度和評(píng)價(jià)29-31
  • 三、吳汝綸日本教育考察的影響和啟示31-49
  • (一) 日本教育考察對(duì)吳汝綸教育思想和實(shí)踐的影響31-36
  • 1. 速成教育33-34
  • 2. 師范教育34
  • 3. 女子教育34-35
  • 4. 國(guó)民教育35-36
  • (二) 吳汝綸日本教育考察對(duì)清末中國(guó)教育改革的影響36-45
  • 1. 開啟聘請(qǐng)日本教習(xí)之風(fēng),解決新式教育師資需求37-42
  • 2. 為新學(xué)制的建立提供參照模板和改革方向42-45
  • (三) 吳汝綸日本教育考察的啟示45-49
  • 結(jié)論49-51
  • 參考文獻(xiàn)51-57
  • 后記57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):381465

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