本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人，是我國(guó)高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。近年來(lái)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題己經(jīng)引起了教育界有識(shí)之士越來(lái)越普遍的關(guān)注，高校普遍都設(shè)立了心理健康教育機(jī)構(gòu)。然而嚴(yán)峻的事實(shí)情況卻擺在我們的眼前：面對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的多元化和個(gè)性化，單靠高校專業(yè)心理咨詢老師的力量無(wú)法及時(shí)有效地緩解學(xué)生心理咨詢需求量大的問(wèn)題。針對(duì)這樣的客觀事實(shí)，大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)作為一種新型的心理健康教育形式逐漸受到更多高校的重視和運(yùn)用。大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)是指在高校中年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開(kāi)導(dǎo)、安慰和支持，提供具有心理咨詢功能的幫助。朋輩心理輔導(dǎo)是高校開(kāi)展心理健康教育工作的一種新型模式，也是心理健康教育行之有效的方法之一。在我國(guó)，大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作開(kāi)展了十多年，很多高校結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極探索、努力實(shí)踐，取得了一定成績(jī)，使朋輩心理輔導(dǎo)成為高校專業(yè)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的重要補(bǔ)充、提升大學(xué)生的心理素質(zhì)的有效途徑。然而目前該項(xiàng)工作仍處于起步階段，許多問(wèn)題有待解決。例如宣傳力度不夠、普及面窄；領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，缺乏保證機(jī)制；沒(méi)有形成適用和規(guī)范的朋輩心理輔導(dǎo)員選拔培訓(xùn)體系等。這些問(wèn)題都在很大程度上影響了朋輩心理輔導(dǎo)工作的發(fā)展。 筆者在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)的工作原理、理論基礎(chǔ)、專業(yè)要求、內(nèi)容功能等進(jìn)行了研究。并自編了《大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析。論文分為四個(gè)部分，，第一章介紹了選題的目的意義；第二章闡述了朋輩心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵以及原理特點(diǎn)。最主要的部分是第三章朋輩心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查和分析、第四章高校朋輩心理輔導(dǎo)模式構(gòu)建與培養(yǎng)方式研究。這兩章系統(tǒng)的分析了我國(guó)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，結(jié)合筆者參與南京林業(yè)大學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐，提出了大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的模式構(gòu)建和培養(yǎng)方式，展望了我國(guó)高校朋輩心理輔導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)。論文為高校開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)工作提供了一定的理論與實(shí)踐依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 朋輩心理輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• 一、 選題的目的和意義8-9
• 二、 國(guó)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)9-10
• (一) 國(guó)外朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展9
• (二) 國(guó)外朋輩心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究9-10
• 三、 我國(guó)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)10-12
• (一) 我國(guó)朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展10-11
• (二) 我國(guó)朋輩心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究11-12
• 四、 研究的主要內(nèi)容和方法12-14
• (一) 主要內(nèi)容12-13
• (二) 主要研究方法13-14
• 第一章 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)概述14-21
• 一、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的含義14-15
• 二、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的原理15-16
• 三、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)16-18
• (一) 準(zhǔn)專業(yè)性16-17
• (二) 自發(fā)性和義務(wù)性17
• (三) 親情性和友誼性17
• (四) 便捷性和有效性17-18
• (五) 自我成長(zhǎng)和自我教育18
• 四、 朋輩心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)18-21
• (一) 朋輩心理輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)18-19
• (二) 朋輩心理輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)19-21
• 第二章 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析21-34
• 一、 問(wèn)題的提出21-29
• (一) 調(diào)查對(duì)象、工具及統(tǒng)計(jì)21
• (二) 調(diào)查結(jié)果分析21-29
• 二、 我國(guó)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)在心理健康教育中的作用29-31
• (一) 提升大學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑29
• (二) 專業(yè)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的重要補(bǔ)充29-30
• (三) 傳播心理健康知識(shí)的豐富載體30
• (四) 心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的重要環(huán)節(jié)30-31
• 三、 我國(guó)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)存在的問(wèn)題31-34
• (一) 朋輩心理輔導(dǎo)缺乏機(jī)制和體制保障31-32
• (二) 朋輩心理輔導(dǎo)缺乏適用的培訓(xùn)體系32
• (三) 朋輩心理輔導(dǎo)技能薄弱缺乏專業(yè)督導(dǎo)32-34
• 第三章 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的模式構(gòu)建與培養(yǎng)方式研究34-46
• 一、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的模式構(gòu)建34-36
• (一) 應(yīng)納入學(xué)校心理健康教育體系34-35
• (二) 要以助人自助共同成長(zhǎng)為基本原則35
• (三) 重在開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)35-36
• (四) 要建立高校多級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)體系36
• 二、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員的培養(yǎng)方式36-44
• (一) 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員的選拔36-38
• (二) 大學(xué)生朋輩心理輔員的專業(yè)培養(yǎng)38-44
• 三、 大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)44-46
• (一) 專業(yè)技能培訓(xùn)逐步規(guī)范和系統(tǒng)44
• (二) 工作內(nèi)容及體制逐步完善和確立44-45
• (三) 在心理健康教育工作中發(fā)揮更加重要的作用45-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-52
• 附錄52-55
• 摘要55-57
• Abstract57-58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：381271