本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式與青少年寬恕傾向的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：寬恕傾向表現(xiàn)在被冒犯時(shí)以一種善意仁慈的方式來終止內(nèi)部的消極情緒的傾向,是個(gè)體內(nèi)部存在的一種差異性的特質(zhì),在冒犯情景中對寬恕過程發(fā)生的一個(gè)重要影響因素。父母教養(yǎng)方式是父母在養(yǎng)育子女的過程中對子女的一種態(tài)度、行為和情感表現(xiàn),不同的家庭教養(yǎng)方式可在一定程度上對子女的各種心理特性發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。本研究采用EMBU父母教養(yǎng)方式量表及Hearland寬恕量表對初三至大一5個(gè)年級的青少年進(jìn)行了研究調(diào)查,初步探討了父母教養(yǎng)方式的對青少年寬恕傾向的影響,得出結(jié)論如下： (1)父母都傾向于對兒子采用懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)的消極教養(yǎng)方式,隨著子女年級的升高父母開始更多的采用情感溫暖理解的積極教養(yǎng)方式。獨(dú)生子女更多得到的積極家庭教養(yǎng)方式。 (2)通過開放式的問題調(diào)查可知,子女感知到的父母的教養(yǎng)方式產(chǎn)生變化更多是在小升初、初生高的時(shí)期,相較于過去表現(xiàn)出更多的情感溫暖和理解,減少了身體上的懲罰。 (3)青少年的總寬恕傾向隨著年級的增加總體呈上升趨勢,但存在反復(fù)。在寬恕他人傾向上青少年總體也呈上升趨勢,在寬恕自己傾向上,各年級的反復(fù)較為明顯。 (4)總體來看父母情感溫暖理解的積極教養(yǎng)方式,與青少年寬恕他人、寬恕自己傾向和總寬恕傾向呈顯著正相關(guān),其余的消極教養(yǎng)方式與寬恕自己、寬恕他人和總寬恕傾向呈顯著負(fù)相關(guān)。但從情感溫暖理解高低分分組與年級分組在寬恕自己上的交互效應(yīng)結(jié)果來看被給予更多積極情感溫暖理解教養(yǎng)方式的子女,在初三高三等較為壓力的情景下,更難寬恕自己,而得到較少情感溫暖理解父母教養(yǎng)方式的子女在壓力情景下反而寬恕自己的傾向有所增加。 (5)父母懲罰嚴(yán)厲教養(yǎng)方式上的差異越大,青少年越難以寬恕自己和他人,總寬恕傾向也更低,若父親愈較母親表現(xiàn)出更多的過度保護(hù)的教養(yǎng)方式則青少年寬恕自己傾向較弱。 (6)父母的消極教養(yǎng)方式能夠一定程度上負(fù)向預(yù)測子女總的寬恕傾向；寬恕自己和寬恕他人相互預(yù)測的效果較弱。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 青少年 寬恕
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G444;G78
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1 寬恕研究的概述9-22
• 1.1 寬恕研究的來源9-12
• 1.1.1 寬恕與宗教9
• 1.1.2 寬恕與道德心理學(xué)9-11
• 1.1.3 寬恕與積極心理學(xué)11-12
• 1.2 寬恕的心理學(xué)定義12-13
• 1.3 寬恕的分類13-15
• 1.3.1 按照動機(jī)的寬恕分類13
• 1.3.2 按照年齡的寬恕分類13
• 1.3.3 寬恕自己與寬恕他人13-14
• 1.3.4 情境性寬恕與傾向性寬恕14-15
• 1.4 寬恕發(fā)生的過程15-16
• 1.5 寬恕在咨詢干預(yù)中的實(shí)際運(yùn)用16-19
• 1.6 國內(nèi)研究現(xiàn)狀19-22
• 2 父母教養(yǎng)方式與寬恕22-26
• 2.1 父母教養(yǎng)方式22-23
• 2.2 父母教養(yǎng)方式與寬恕23
• 2.3 問題的提出23-24
• 2.4 研究思路和假設(shè)24-26
• 3 研究方法26-28
• 3.1 研究工具26
• 3.1.1 父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)26
• 3.1.2 Hearland寬恕量表26
• 3.2 研究對象26-27
• 3.3 施策程序27
• 3.4 數(shù)據(jù)分析27-28
• 4. 數(shù)據(jù)分析28-50
• 4.1 青少年父母教養(yǎng)方式基本狀況28-38
• 4.1.1 父親教養(yǎng)方式基本情況28-33
• 4.1.2 母親教養(yǎng)方式基本情況33-38
• 4.2 青少年寬恕情況38-40
• 4.3 父母教養(yǎng)方式與寬恕40-47
• 4.3.1 父母教養(yǎng)方式各因子高低分組在寬恕上的差異性t檢驗(yàn)40-45
• 4.3.2 父母教養(yǎng)方式各因子與寬恕自己,寬恕他人,寬恕總分的相關(guān)分析45-46
• 4.3.3 父母教養(yǎng)方式差異與青少年寬恕的關(guān)系46-47
• 4.4 父母教養(yǎng)方式對寬恕的回歸47-50
• 4.4.1 父母教養(yǎng)方式對寬恕自己的回歸47-48
• 4.4.2 父母教養(yǎng)方式對寬恕他人的回歸48
• 4.4.3 父母教養(yǎng)方式對寬恕總分的回歸48-50
• 5 結(jié)果討論50-60
• 5.1 青少年父母教養(yǎng)方式的狀況50-53
• 5.1.1 不同性別、是否獨(dú)生子女、父母是否離婚子女父母教養(yǎng)方式的差異50-51
• 5.1.2 不同年級青少年在父母教養(yǎng)方式上的差異51-53
• 5.2 青少年寬恕傾向的狀況53
• 5.3 父母教養(yǎng)方式與寬恕傾向的關(guān)系53-55
• 5.3.1 不同年級父母教養(yǎng)方式各因子高低分組在寬恕自己、寬恕他人寬恕總分上的差異53-54
• 5.3.2 父母教養(yǎng)方式各因子差異大小與寬恕傾向54-55
• 5.3.3 父母教養(yǎng)方式與寬恕的相關(guān)55
• 5.4 研究不足與展望55-58
• 5.4.1 研究不足55-56
• 5.4.2 研究展望56-58
• 6 結(jié)論和建議58-60
• 6.1 結(jié)論58
• 6.2 建議58-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄64-69

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王雨涵;周宵;;2000—2009年我國寬恕心理研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年05期

2 安晉軍;;比較視野中儒家忠恕思想的特點(diǎn)探究[J];道德與文明;2011年02期

3 倪偉;中學(xué)生寬恕風(fēng)格的發(fā)展及其與道德判斷能力的相關(guān)研究[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2001年02期

4 張紅靜;;大學(xué)生寬恕動機(jī)與情緒狀態(tài)的關(guān)系研究[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2010年03期

5 強(qiáng)清;;寬恕與人格特征關(guān)系的研究綜述[J];社會心理科學(xué);2011年07期

6 賈艷杰,胡三Z，

本文編號：374408