本文關(guān)鍵詞：重慶市主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在知識經(jīng)濟時代，信息化成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，而其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也日益突出，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)成為現(xiàn)代化教育體系的重要載體。但在普通中學(xué)，特別是部分非主城區(qū)中學(xué)，由于受到學(xué)校自身條件及教師、學(xué)生素質(zhì)的制約，多媒體輔助教學(xué)還只停留在公開課、觀摩課等起步階段，非主城區(qū)中學(xué)與城市中學(xué)教育水平的差距逐步加大，區(qū)域之間的非均衡性在客觀上也影響了我國非主城區(qū)人口整體素質(zhì)的提升。選取具有代表性的區(qū)域、具有代表性的教學(xué)學(xué)科作為研究對象，通過對多媒體技術(shù)輔助教學(xué)在該學(xué)科教學(xué)過程中存在的問題、形成的成因進行分析，并提出有針對性的對策，對提升多媒體技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用具有重大意義。 本文以重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用狀況為研究對象，通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方法進行實證分析，并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對重慶市非主城區(qū)中學(xué)多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用狀況進行討論和分析，，結(jié)合化學(xué)課堂的案例分析，總結(jié)重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)所存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)存在著非主城區(qū)中學(xué)教育信息化建設(shè)“重硬輕軟”、多媒體設(shè)備應(yīng)用導(dǎo)向性不明、教師素質(zhì)偏低、學(xué)生缺乏主動性等問題。最后從實施非主城區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、完善學(xué)校教育制度、提高教師綜合素質(zhì)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)新能力等方面提出了相關(guān)建議，以期為促進多媒體課件在重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂上的合理應(yīng)用提供理論參考，并能為我國其他非主城區(qū)地區(qū)的中學(xué)的多媒體輔助教學(xué)提供經(jīng)驗借鑒。
【關(guān)鍵詞】：重慶 非主城區(qū)中學(xué) 化學(xué)課堂 多媒體輔助教學(xué) 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 1 引言11-18
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 國內(nèi)外多媒體輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國外多媒體輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國內(nèi)多媒體輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀14
• 1.3 國內(nèi)外多媒體輔助化學(xué)教學(xué)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.1 國外多媒體輔助化學(xué)教學(xué)研究現(xiàn)狀14
• 1.3.2 國內(nèi)多媒體輔助化學(xué)教學(xué)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4 研究目的和意義16-17
• 1.5 研究方法和思路17-18
• 2 多媒體輔助教學(xué)概述18-26
• 2.1 有關(guān)概念的界定18-20
• 2.1.1 媒體18
• 2.1.2 多媒體18
• 2.1.3 多媒體技術(shù)18-19
• 2.1.4 教學(xué)媒體19
• 2.1.5 多媒體計算機輔助教學(xué)19
• 2.1.6 多媒體課件19-20
• 2.2 多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較20-23
• 2.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限和優(yōu)勢20-21
• 2.2.2 多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢和局限21-23
• 2.3 多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用23-26
• 2.3.1 構(gòu)建新型教學(xué)模式23-24
• 2.3.2 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重其能力的培養(yǎng)24
• 2.3.3 情境虛擬與仿真24-26
• 3 重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查26-42
• 3.1 調(diào)查目的26
• 3.2 調(diào)查內(nèi)容26
• 3.3 調(diào)查對象26
• 3.4 資料的搜集與整理26-27
• 3.4.1 資料的搜集26-27
• 3.4.2 資料的整理和分析27
• 3.5 調(diào)查結(jié)果與分析27-42
• 3.5.1 教師多媒體課件使用情況分類統(tǒng)計27-34
• 3.5.2 學(xué)生對化學(xué)課堂多媒體課件使用的反應(yīng)34-38
• 3.5.3 代表性教學(xué)課例分析38-42
• 4 重慶市非主城區(qū)中學(xué)多媒體課件輔助化學(xué)教學(xué)存在的問題及影響因素42-45
• 4.1 重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)存在的問題42-43
• 4.1.1 多媒體設(shè)備不夠完善42
• 4.1.2 教師的信息素養(yǎng)較低，對多媒體課件的使用能力較為欠缺42
• 4.1.3 教師對多媒體課件的運用不太合理42-43
• 4.1.4 多媒體課件的輔助功能被夸大43
• 4.2 影響重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)的因素分析43-45
• 4.2.1 教育主管機構(gòu)因素43
• 4.2.2 學(xué)校因素43
• 4.2.3 教師因素43-44
• 4.2.4 學(xué)生因素44-45
• 5 對改進重慶市非主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)的建議45-48
• 5.1 教育主管機構(gòu)方面45
• 5.2 學(xué)校45
• 5.3 教師方面45-47
• 5.4 學(xué)生方面47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄 A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況51-52
• 附錄 B：化學(xué)多媒體課件輔助教學(xué)情況調(diào)查問卷（教師）52-55
• 附錄 C：化學(xué)多媒體課件輔助教學(xué)情況調(diào)查問卷（學(xué)生）55-57
• 致謝57

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：重慶市主城區(qū)中學(xué)化學(xué)課堂多媒體課件輔助教學(xué)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：374368