科技的發(fā)展對(duì)人們生活的方方面面產(chǎn)生了巨大的影響,也深刻地影響著各行各業(yè)的發(fā)展方向。而教育作為百年基業(yè),更是不能落后于大勢(shì)發(fā)展,只有推陳出新,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,才能滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。隨著科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,當(dāng)前的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化,微課翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等新的教學(xué)方式陸續(xù)出現(xiàn),對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)起了挑戰(zhàn)。本文旨在通過資料查閱法和文獻(xiàn)分析法,探究當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中微課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。本文主要介紹了何為鋼琴教學(xué)的微課"翻轉(zhuǎn)課堂",通過分析傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式存在的缺點(diǎn)和不足闡述高校開展微課翻轉(zhuǎn)課堂鋼琴教學(xué)的必要性和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而分析微課"翻轉(zhuǎn)課堂"在高校鋼琴教學(xué)中關(guān)于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面的具體運(yùn)用。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、微課“翻轉(zhuǎn)課堂”鋼琴教學(xué)概述
二、開展微課翻轉(zhuǎn)課堂鋼琴教學(xué)的必要性
    (一)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的局限性
        1.高校教學(xué)設(shè)施陳舊,不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求
        2.學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差異大,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難調(diào)節(jié)
        3.當(dāng)前的教學(xué)模式難以滿足高校生的需求
    (二)微課“翻轉(zhuǎn)課堂”的適應(yīng)性
        1.鋼琴受眾增多,“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)恰逢其時(shí)
        2.“翻轉(zhuǎn)課堂”順應(yīng)了當(dāng)前教育的特點(diǎn)和要求
三、翻轉(zhuǎn)課堂鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    (一)學(xué)習(xí)場所、時(shí)間選擇自由
    (二)學(xué)習(xí)方式更具靈活性
    (三)教學(xué)資源分配更合理
四、翻轉(zhuǎn)課堂鋼琴教學(xué)的應(yīng)用
    (一)將“微課模式”的新形式添加到鋼琴演奏理論教育課程中
    (二)將“微課模式”的新形式添加到鋼琴實(shí)踐教育課程中
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3735565