"生物信息學(xué)"課程主要講授生物信息分析技術(shù)及其在動(dòng)植物和微生物學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用。隨著課程涉及的多種信息學(xué)分析軟件和算法的不斷開發(fā)和使用,應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷拓展,因而其教學(xué)內(nèi)容也需不斷發(fā)展和更新。本文主要從不斷發(fā)展和自建的微生物信息學(xué)平臺(tái)如何輔助教學(xué)角度,探討研究生"生物信息學(xué)"課程的教學(xué)模式及其實(shí)踐效果。我們基于自建微生物信息學(xué)分析平臺(tái),以強(qiáng)化研究生解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、授課方式和考核標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)方面積極探索,建立了適合我校微生物學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)置、啟發(fā)式教學(xué)模式和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式,促進(jìn)了研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的提升。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1 適應(yīng)微生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的“生物信息學(xué)”課程設(shè)置
2 課程選用和自建的微生物信息學(xué)平臺(tái)
3 啟發(fā)式教學(xué)方法在“生物信息學(xué)”課程中的應(yīng)用
    3.1 引導(dǎo)性問(wèn)題開篇,引入授課章節(jié)
    3.2 比較性介紹,注重演示和實(shí)踐
    3.3 結(jié)合前沿和經(jīng)典,注重發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新
4 改進(jìn)評(píng)價(jià)考核方式
5 課程教學(xué)效果
6 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3737227