初中信息技術教育培養(yǎng)的不僅僅是學生的計算機操作技巧和能力,同時也有著啟發(fā)學生的信息技術思維、信息技術使用意識的作用。初中階段必須重視信息技術課堂教學,發(fā)揮信息技術引導性作用,提高學生的知識理解、知識應用能力。利用翻轉(zhuǎn)課堂可以顛覆傳統(tǒng)課堂關系,學生在翻轉(zhuǎn)課堂中成為學習的主人公,利用課堂環(huán)節(jié)交換思想,集思廣益;利用課后自學知識,鍛煉學生信息獲取能力和觀察能力。為了最大化發(fā)揮信息技術教育中的翻轉(zhuǎn)課堂作用,本文將深入分析初中信息技術教育中的翻轉(zhuǎn)課堂使用方法,旨在提高信息技術教育質(zhì)量。 

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂概念與特征
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂概念
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂特點與重要性。
二、初中信息技術教育中的翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)勢
    （一）激發(fā)學生交流興趣
    （二）突出教師指導作用
    （三）提高課后評價反饋效果
三、初中信息技術課堂中的翻轉(zhuǎn)課堂使用思路
    （一）課前準備
    （二）精準指導
    （三）課中交流
    （四）課后評價
四、結(jié)語



本文編號：3682821