發(fā)布時間：2022-08-08 19:31

　　為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果,讓授課教師將知識以更高效的方式傳遞給學(xué)生,本教學(xué)研究以移動客戶端為載體,構(gòu)建了微生物學(xué)云班課輔助課堂教學(xué),擺脫了授課時間和空間約束,可以使學(xué)生更快速便捷地掌握微生物學(xué)最新研究進(jìn)展。該方法不僅提高了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,還極大地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 云班課課程架構(gòu)
2 微生物學(xué)云班課教學(xué)過程
    2.1 課程資料
    2.2 課程簽到
    2.3 課程互動
    2.4 課堂測試
    2.5 成員小組
3 課程評價
4 云班課輔助教學(xué)優(yōu)勢
    4.1 提升學(xué)習(xí)時效性
    4.2 提高時間利用率
    4.3 提高課堂參與度
    4.4 增強學(xué)習(xí)靈活性
    4.5 增加資源豐富性
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]碎片化移動微學(xué)習(xí)在獸醫(yī)微生物學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 井匯源,張艷,孫彥婷,董望.  畜牧與飼料科學(xué). 2019(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)在微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姜明.  西部素質(zhì)教育. 2019(12)
[3]數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)對《微生物學(xué)》課程教學(xué)模式的影響[J]. 王嬙,佟碩秋,韓淑梅,陳琳,馬炳南,朱麗萍.  教育教學(xué)論壇. 2019(25)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的微生物學(xué)教學(xué)改革[J]. 胡青平,李雅靖,劉彤,李穎,廉恒宇.  西部素質(zhì)教育. 2019(10)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“微生物學(xué)實驗”課程的改革與實踐[J]. 戴亦軍,何偉,袁生,劉中華,賈永,韓管助.  微生物學(xué)通報. 2018(03)
[6]學(xué)生課堂走神問題研究概述[J]. 劉金婷.  文教資料. 2015(10)



本文編號：3672094